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    16．生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业，如图是北方生态农业模式图之一，请分析作答：
    （1）请写出该生态系统中的一条食物链农作物→鸡→人．
    （2）流入该生态系统的总能量是农作物光合作用固定的太阳能．
    （3）从农作物可以喂鸡和猪以及鸡和猪的粪便、废弃物可以作为食用菌的原料等事实说明，该生态系统实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率，既实现了让更多的能量流向人类，又减少了农作物秸秆焚烧对环境的污染．
    （4）该生态系统的自我调节能力较小，原因是该生态系统生物种类较少、营养结构简单．

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
    （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．

    解答 解：（1）该生态系统中的一条食物链农作物→鸡→人、或农作物→猪→人、或农作物→人．
    （2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量．因此流入该生态系统的总能量是农作物光合作用固定的太阳能．
    （3）从农作物可以喂鸡和猪以及鸡和猪的粪便、废弃物可以作为食用菌的原料等事实说明“”，该生态系统实现了能量的多级利用，“从而大大提高了能量的利用率，既实现了让更多的能量流向人类，又减少了农作物秸秆焚烧对环境的污染”．
    （4）该生态系统的自我调节能力较小，原因是该生态系统生物种类较少，营养结构简单．
    故答案为：（1）农作物→鸡→人
    （2）农作物光合作用固定的太阳能
    （3）多级利用
    （4）生物种类较少，营养结构简单

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    ①关节囊的内外有韧带
    ②坚韧的关节囊包绕着整个关节
    ③关节腔内有少量的滑液  
    ④关节面上有光滑的关节软骨．
    A．①②B．③④C．①②③D．①②③④

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    4．表是人体肾单位相关某些物质的相对含量，样品A、B、C的来源见表：
    比较项目ABC
    水909896
    尿素0.030.031.80
    无机盐0.720.721.10
    葡萄糖0.100.100.00
    蛋白质8.000.030.00
    （1）据图指出B、C中分别是哪一种液体．B是原尿C是尿
    （2）为什么A处的蛋白质高于B处？因为大分子蛋白质不能通过肾小球过滤到肾小囊中
    （3）为什么C处的尿素浓度高于B处？因为原尿经过肾小管后大部分水被重吸收回血液
    （4）C和B相比，C中为什么没有了葡萄糖和蛋白质？肾小管重吸收了原尿中的全部葡萄糖
    （5）如果在C中出现红细胞，你认为发生病变的部位可能是肾小球．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节．下列有关视觉形成过程的叙述正确的是（　　）
    A．如果信号灯过暗，司机眼睛的瞳孔将变小
    B．要看清远处的交通标志需调节晶状体的曲度变大
    C．形成信号图象和视觉的部位分别是脉络膜和视觉中枢
    D．要看清远处的交通标志需调节晶状体的曲度变小

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．人的胚胎发育开始于（　　）
    A．卵细胞的产生B．子宫内C．精子的产生D．受精卵的分裂

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    8．如图是人工营养生殖的几种常用方法，请据图回答问题．
    （1）在图下的横线上填写相应的生殖方法．
    A扦插；B嫁接；C压条；
    （2）园艺师要将一株仙人掌培育成具有多种形状、开多种颜色花朵的仙人掌类植物，为了达到上述的目的，他应采用图B（填序号）的技术．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．某兴趣小组的同学为检验唾液对淀粉的消化作用，设计了如图所示的实验，请分析回答问题
    （1）若按图示进行实验，正确的操作顺序应该是B→D→C→A（用箭头和图示下面的字母表示）．
    （2）实验中，要对试管进行震荡摇匀，这相当于口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用；操作C中，烧杯内的水温应控制在37℃左右，目的是保证唾液对淀粉的消化作用．
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    （4）通过该实验可以得出的结论是唾液对淀粉有消化作用．

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