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如图所示为某生态系统中的食物网,请根据图回答有关问题:
 (1)该食物网中共有
 
条食物链,最长的一条食物链可表示为:
 

(2)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在
 
的状态,说明生态系统有一定
 

(3)如果由于人类大量围猎狐,野兔和老鼠的数量会
 
,最后会导致
 
的破坏.
(4)图中生产者是
 
,属于生态系统的
 
部分.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,保持生态平衡的重要意义
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
(4)生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.
解答:解:(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,因此图中有5条食物链,营养级越多食物链越长,最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(2)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态,说明生态系统有一定的自动调节能力.
(3)在食物链中,任何一种生物数量的变化,都会引起生态系统其他生物数量的变化.如果由于人类大量围猎狐,野兔和老鼠就会因失去天敌的控制而数量增加,最后会导致生态平衡的破坏.
(4)图中草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,为消费者、分解者提供营养物质和能量,因此生产者是草,属于生态系统的生物部分.
故答案为:(1)5;草→鼠→蛇→鹰;  
(2)相对稳定;自动调节能力;  
(3)增加;生态平衡;
(4)草;生物.
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
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“露西”时代的古人类已经具有的能力是(  )
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运输到植株各处的.
(2)图甲中的①是由图丁中的
 
(选填图丁中的标号)发育而来的,而图丙中的①是由图乙中的
 
发育而来.
(3)大豆油是烹调时常用的食用油,它主要来自于图丁中的
 

(4)进行光合作用的主要部位是图甲中的[
 
]
 
,请写出光合作用的方程式
 

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夹起,使一边先
 
,然后轻轻盖在观察材料上,最后用吸水纸吸去多余的水分.有时所观察的材料需要
 
,才能观察的更清晰.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物与生物之间,最常见的是
 
关系,还有
 
关系、
 
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关系.稻田里杂草和水稻争夺阳光,属
 
关系.蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间
 

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某视力正常的同学,看到一只苍蝇由远处飞来,落到了自己的课桌上,图中能正确反映该同学在注视苍蝇由远及近的飞行过程中,眼球晶状体曲度变化情况的是(  )
A、
B、
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把高茎(E)豌豆与矮茎(e)豌豆杂交,子代中有高茎198株、矮茎189株,则亲代的基因组合应是(  )
A、Ee×ee
B、EE×ee
C、Ee×Ee
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2012年12月1日是第二十五个世界艾滋病日,主题是:“行动起来,向‘零’艾滋迈进”(英文主题Getting to Zero).请根据已有的生物学知识,回答下列问题:
(1)艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,请问HIV是这种传染病的
 

(2)艾滋病的传播途径是
 

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