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    10．下列关于相对性状叙述正确的是（　　）
    A．同种生物同一性状的不同表现B．同种生物不同性状的相同表现
    C．同种生物同一性状的同一表现D．同种生物不同性状的不同表现

    分析 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．

    解答 解：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．
    故选：A．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．目前全世界有30000余种野生植物和1000多种脊椎动物濒临灭绝，主要原因是（　　）
    A．生存环境的改变和破坏B．环境污染
    C．掠夺式的开发利用D．外来物种的入侵

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．人体生命活动产生的废物和多余的水排出体外，主要是通过（　　）
    A．呼气B．出汗C．排尿D．排便

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图为关节的结构模式图，据图回答问题：
    （1）写标号所示结构的名称
    ①关节头②关节软骨③关节窝④关节囊⑤关节腔
    （2）在运动中，关节既牢固又灵活，是关节灵活的结构是②（序号），它能减小骨与骨之间的摩擦；使关节牢固的结构是④（序号），以及在它外面的韧带．
    （3）关节的活动要靠连结在关节的骨上骨骼肌的收缩和舒张，例如曲肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图某一草原生态系统中的主要成员及食物关系，请据图回答下列问题：
    （1）图中所示的是生态系统的一部分．其中属于生产者的是A，属于消费者的是BCDEF，属于分解者的是G．
    （2）这一生态系统中，数量最大的是A．
    （3）在这个生态系统中，从总体上看，各种生物的数量和比例总是保持相对稳定，这种现象叫做生态平衡．由此可知生态系统具有一定自我调节能力．
    （4）如果在这一平衡的生态系统中，过度捕猎D和C，则会造成B的数量大幅度上升，使A受到危害．如果过度开发A，则会对几乎所有的消费者造成危害．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．损伤哪里人的听力会完全丧失（　　）
    A．鼓膜B．听小骨
    C．半规管D．听神经和听觉中枢

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为眼的结构图，
    （1）外界的光线依次经过[1]角膜、[3]瞳孔、[2]晶状体、[9]玻璃体，最后在[8]视网膜 形成一个物像，在这个过程中，对光线起折射作用的主要结构是[2]晶状体，[8]视网膜上有对光线敏感的细胞，它们将图象信息通过视神经传给大脑皮层的视觉中枢，人就产生了视觉；
    （2）放映电影中，当走进电影院后什么也看不见，稍等片刻，可看到周围的人．这是由于瞳孔会变大，这种变化是[4]虹膜 发挥作用；
    （3）“白眼球”指[6]巩膜，“黑眼球”指[4]虹膜；
    （4）物体在眼睛里的成像原理与照相机的原理相似，其中B图中的a、b、c分别相当于A图中的[3]瞳孔、[2]晶状体、[8]视网膜；
    （5）“眼睛里容不得沙子”说明眼的感觉很灵敏，原因是[1]角膜内含有丰富的感觉神经末梢；
    （6）某人眼球结构完整无损，但是看不见周围的物体，则发生病变的部位可能是视神经或视觉中枢
    （7）若长时间近距离看书写字，就容易造成假性近视，这时眼球中[2]晶状体的特点是过度变凸，以后如果仍不注意用眼卫生，就会造成眼球的前后径过长就容易患上真性近视，远处物体成像落在视网膜的前方，这种情况下要想看清楚远处的物体，就需要戴凹透镜加以矫正；
    （8）我们通常所说的蓝眼睛或黑眼睛，是因为[4]虹膜内含的色素不同造成的；
    （9）眼球成像过程中，起主要调节作用的结构是[2]晶状体；
    （10）在视觉形成的过程中，形成图象部位是视网膜、视觉的部位是视觉中枢；
    （11）由看书转为远眺，瞳孔的变化是由小变大、晶状体的曲度变化是由大变小；
    （12）王某一个人在屋内戴着眼镜看书，突然有人开门，王某为了辨认来人摘下了眼镜，他戴的是凸透镜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    19．动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境，从而有利于个体的生存和物种的延续．下列对动物行为的说法正确的是（　　）
    A．动物的先天性行为是由遗传物质所决定
    B．猫捉老鼠、黄牛耕地属于学习行为
    C．动物的行为常常和动物的运动无关
    D．动物的后天学习行为与遗传因素无关

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．为了探究酸雨会对苔藓植物的生活有影响．某同学做了如下实验：
    （1）提出问题：酸雨对苔藓植物的生活有影响吗？
    （2）做出假设：酸雨对苔藓植物的生活有（没有）影响．
    （3）实验步骤：
    ①将含有各种无机营养的培养液加入到大型培养装置中，将苔藓植物60株和西瓜幼苗60株分别培养在大型培养装置中，不断向装置中充入空气．待成活后相同数量的苔藓植物和西瓜幼苗进行试验．
    ②将大型培养装置放在适宜的条件下培养，对苔藓植物每日两次定量喷洒PH 为4的酸雨，对西瓜幼苗每日两次定量喷洒PH 为7 的蒸馏水．
    ③每隔两天分别统计成活植物的数量，共计十天．
    （4）实验结果：①苔藓植物全部死亡；②西瓜幼苗全部成活．
    根据以上内容回答：
    ①“酸雨”是指PH小于5.6 的雨水．
    ②以上实验存在一些错误：
    a．取材有误，正确的是取长势相同的苔藓植物60株，平均分成两组．
    b．对照组应该是长势相同的相等数量的苔藓植物．
    c．没有注意单一变量，出现的变量有不同的材料（西瓜幼苗和苔藓植物）和 不同的环境条件（酸雨和蒸馏水）．
    （5）如果上述试验过程②改为将大型培养装置放在适宜的条件下培养，对苔藓植物每日两次定量喷洒PH 为4的酸雨，对西瓜幼苗每日两次定量喷洒PH 为4 的酸雨．实验结果：苔藓植物全部死亡，西瓜幼苗部分死亡．那么，此实验探究的问题是PH为4的酸雨对西瓜幼苗与苔藓植物的影响是否相同？．结论是西瓜幼苗比苔藓植物抵抗酸雨的不利影响的能力更强．
    （6）得出的结论：酸雨对苔藓植物的生活有影响．

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