精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图表示某生态系统中的食物网,请回答问题:
(1)写出该食物网中最长的一条食物链   
(2)图中的草属于生态系统成分中的   
(3)若不考虑人为干扰,该生态系统中动物的数量能够保持相对稳定,其原因是   
【答案】分析:本题考查的知识点是生态系统中的食物链和食物网、生态系统的组成及各部分的作用、生态系统具有一定的自我调节能力.据此逐一解答.
解答:解:(1)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,图中草是生产者,图中的食物链有:①草→兔→鹰,②草→鼠→鹰,③草→鼠→蛇→鹰,共3条.食物链的长短主要看营养级的多少,图中食物链最多的有4个营养级即:草→鼠→蛇→鹰.
(2).生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.因此图中的青草属于生产者;消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.因此兔、鼠、鹰等动物都属于消费者.
(3)生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系;生态系统中的各种生物之间处于一种相对的平衡状态平衡,因此生态系统具有一定的自我调节能力.
故答案为:(1)草→鼠→蛇→猫头鹰 (2)生产者  (3)生态系统具有一定的自动调节能力
点评:本题考查学生对生态系统中的食物链和食物网、生态系统的组成及各部分的作用、生态系统具有一定的自我调节能力等知识点的掌握情况.考查学生的识图能力.书写食物链的方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中各种成分之间的关系,请据图分析回答:
(1)①是绿色植物,它是生态系统中的
生产者
生产者
,其作用是
利用光能将无机物合成有机物
利用光能将无机物合成有机物

(2)②、③都是动物,它们是生态系统中的
消费者
消费者

(3)④表示细菌和真菌,它们是生态系统中的
分解者
分解者
,其作用是将有机物分解成简单的无机物,供绿色植物再利用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中物质循环的全过程,(A-D表示生物,①一④表示生理过程,请你分析回答:
(1)写出图中生物之间的食物链:
A→B→C
A→B→C

(2)如果人类排放的有毒物质进入该生态系统,那么生物体内有毒物质积累最多的是图中的
C
C

(3)完成③过程的生物B在生态系统中的角色是
消费者
消费者

(4)②表示的生理过程是
光合作用
光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中的食物网简图.请根据图回答相关的问题:
(1)该图中共有
5
5
条食物链,请写出其中一条最长的食物链
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(2)该草原生态系统的食物网中,生产者是
,兔和鼠等都属于
消费者
消费者
成分.除此之外,该图中还缺 少的两种成分分别是
分解者
分解者
非生物成分
非生物成分

(3)在该生态系统中,大量的捕杀狐和蛇,则一段时间内
兔和鼠
兔和鼠
的数量会增加,造成植被减少.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请根据图回答下列问题:
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应该包括
非生物部分
非生物部分

(2)在此生态系统中,腐生细菌能将动物、植物的遗体分解成无机物,因此被称为
分解者
分解者

(3)此生态系统的生产者是
,虫、鸟、蛇是此生态系统中的
消费者
消费者
.树与虫、鸟与虫之间主要是
吃与被吃
吃与被吃
的关系.
(4)此生态系统中有
条食物链,请写出食物链
树→虫→鸟→蛇
树→虫→鸟→蛇

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请据图回答下列问题.
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应包括
 

(2)在此生态系统中,腐生细菌被称为
 

(3)此生态系统的生产者是
 
,消费者是
 

(4)此生态系统中以捕食关系形成的食物链是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案