A. | 染色体上的B表示显性性状 | |
B. | 如果B来自父方,则b来自母方 | |
C. | 基因组成Bb的个体可表现为基因B或b所控制的性状 | |
D. | 基因b控制的性状不能在后代表现,属于不遗传的变异 |
分析 基因位于染色体上,染色体是成对存在的,因而基因也是成对存在的,生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性显性和隐性之分.
解答 解:A、隐性基因习惯以小写英文字母表示,对应的显性基因则以相应的大写字母表示,因此染色体上的B表示显性基因,而不是显性性状,A错误;
B、生物体中的体细胞是由受精卵分裂分化形成的,受精卵中的一对基因,一个来自父方,另一个来自母方,如果B来自父方,则b一定来自母方,B正确.
C、当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来,因此基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状,C错误;
D、基因b是隐性基因,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性B、一个是隐性时b,只有显性基因B控制的性状才会表现出来;当控制某种性状的基因都是隐性时b,隐性基因b控制的性状才会表现出来,隐性基因会遗传给下一代,D错误.
故选:B
点评 解题的关键是掌握基因的显性和隐性以及基因在亲子代间的传递.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白化病、色盲、先天性愚型病 | B. | 佝偻病、夜盲症、坏血病 | ||
C. | 侏儒症、乙肝、先天性愚型 | D. | 色盲、甲肝、佝偻病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传多样性 | B. | 生态系统多样性 | C. | 物种多样性 | D. | 植物种类多样性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 第一次处理 | 第二次处理 | ||
处理情况 | 结果 | 处理情况 | 结果 | |
A组 | 注射埃博拉实验性疫苗 | 不患病 | 注射埃博拉病毒 | 不患病 |
B组 | 不注射埃博拉实验性疫苗 | 不患病 | 注射埃博拉病毒 | 患病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 取样时,从大花生中选取35枚较大的,从小花生中选取35枚较小的 | |
B. | 取样时,从大花生中随即选取35枚,从小花生中随即选取35枚 | |
C. | 测量时,测量花生果实的长轴的长短,长短以米计 | |
D. | 测量时,测量花生果实的长和宽的大小,大小以平方米计 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共用注射器 | B. | 与艾滋病病人同桌进餐 | ||
C. | 不安全的性行为 | D. | 输入含HIV病毒的血液或血液制品 |
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