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15.食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化.在多种消化酶的作用下,淀粉最终被分解为葡萄糖,蛋白质最终被分解为氨基酸,脂肪最终被分解为甘油和脂肪酸.

分析 根据大分子物质不能通过细胞膜,必须分解成小分子物质才能通过细胞膜和淀粉、蛋白质、脂肪的最终消化产物进行分析回答.

解答 解:人类需要六类营养物质,即糖类、脂肪、蛋白质、水、维生素、无机盐,其中前三者属于大分子物质,不能通过细胞膜进行循环系统,也就是不能被直接吸收,而水、维生素、无机盐是小分子物质,可以通过细胞膜进入循环系统即被直接吸收.不能被直接吸收的需要把大分子变成小分子,才能穿过细胞膜进入循环系统,也就是消化,淀粉的最终消化产物是葡萄糖,蛋白质的最终消化产物是氨基酸,脂肪的最终消化产物是甘油和脂肪酸.
故答案为:细胞吸收;消化酶;葡萄糖;氨基酸;甘油和脂肪酸

点评 该题要求学生在理解的基础上做出判断,并应熟记淀粉、蛋白质、脂肪的最终消化产物才能解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时,辨别毛细血管的主要特征是(  )
A.血流较快B.管腔较粗
C.血液流向心脏D.管中红细胞成单行通过

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.以下说法不正确的是(  )
A.肱二头肌两端的肌腱连在肱骨上
B.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,牵动靠肌腱连接在骨上
C.骨骼肌由肌腱和肌腹组成,并依靠肌腱连接在骨上
D.肌腱才有收缩的特性,当肌腹舒张时,不能牵动骨运动

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.小刚最近牙龈经常出血,他应注意多吃(  )
A.动物肝脏B.谷物种皮C.海产品D.新鲜蔬菜

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.人体细胞产生的各种废物都是通过尿液和汗液排出体外的.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.为探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,某生物兴趣小组设计了如下探究实验:
(1)取两个规格相同的玻璃钢,分别贴上标签A、B;
(2)在两缸中分别加入200mL河水,并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪;
(3)A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg,持续5次,B缸不加,其他条件相同;
(4)两缸同时隔天换水一次,每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶.
结果记录如下,请分析回答:
实验要素后腿长出的平均时间(天)前腿长出的平均时间(天)尾脱落的平均时间(天)尾脱落时的平均平均体长(天)
A缸47260.7
B缸59371.3
(1)实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是控制变量唯一;其中B缸起对照作用.
(2)根据实验结果,你得出的结论是:甲状腺激素能促进蝌蚪的发育.
(3)若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”,可再选取10只相同的小蝌蚪,将其甲状腺破坏,其他培养条件应与B(“A”/“B”)缸完全相同.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.关于将光照折射后的叶片置于酒精中隔水加热,下列说法不正确的是(  )
A.让叶绿素溶解在酒精中,进行脱色
B.将叶片的细胞杀死,有利于碘进入细胞
C.防止酒精受热燃烧,发生危险
D.让酒精促进产生更多的淀粉,使实验现象更明显

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列选项不符合合理营养要求的是(  )
A.一日三餐,按时就餐B.青少年要多吃高营养的补品
C.早、中、晚三餐的比例为3:4:3D.要均衡地吃六大类营养物质

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪,平均分成A,B两组;
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;
③记录蝌蚪生长发育的情况.
实验结果如下表:
(1)设计可知,本实验探究的问题是:甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗?
(2)A组和B组的水量,蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量.
(3)小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮助他们完成以下实验方案设计:再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其余条件应与B组相同 (填“A”或“B”).
(4)实验室观察青蛙的发育过程,适宜的培养条件应该是①④⑥(填序号).
①适宜的温度  ②低温  ③玻璃缸密闭  ④玻璃缸敞口  ⑤自来水  ⑥洁净的河水
(5)的山区里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却减少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,因此可以推断出该地区的婴幼儿患呆小症的可能性较大.
实验要素后肢长出的平均时间(天)前肢长出的平均时间(天)尾脱落的平均时间(天)尾脱落时的平均身长(cm)
A组47260.75
B组59371.3

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