分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答 解:(1)“从生态系统的组成看”,水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此,水稻属于生产者;蛙是动物不能自己制造有机物,必须间接以水稻为食,因此蛙属于消费者.
(2)“从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系”,主要是吃与被吃的关系,这样就形成食物链.
(3)图中食物链有:稻→鼠→蛇、稻→鸟→蛇、稻→昆虫→鸟→蛇、稻→昆虫→蛙→蛇,所以此图中共有4条食物链.“若以X代表该食物网中的某生物,那么对于食物链:‘农作物-→昆虫-→X-→蛇’”,X既可以代表蛙,也可以代表鸟.
(4)为了保护生物多样性,在稻田旁拟设立“温馨提示牌”的提示语:保护生物多样,人人有责(或人要与自然和协相处,生物多样性是人类一切社会活动的物质基础)(提示语:意思可以即行)
故答案为:(1)生产;消费;
(2)吃与被吃;食物链;
(3)4;鸟;
(4)保护生物多样,人人有责(或人要与自然和协相处,生物多样性是人类一切社会活动的物质基础)(提示语:意思可以即行).
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念以及保护生物多样性的意义.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
显微镜编号 | ①号 | ②号 | ③号 | ④号 |
目镜 | 5× | 10× | 15× | 20× |
物镜 | 10× | 40× | 40× | 35× |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对人类来说,既有有益的方面,也有有害的方面 | |
B. | 繁殖速度快 | |
C. | 二者都是单细胞的生物 | |
D. | 对自然界的物质循环有重要作用 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多数血管舒张,血流量大,皮肤温度高 | |
B. | 多数血管收缩,血流量小,皮肤温度低 | |
C. | 多数血管收缩,血流量大,皮肤温度高 | |
D. | 多数血管舒张,血流量小,皮肤温度低 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com