精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
某生物研究性学习小组,在对沂山某地域内的动、植物种类进行调查后,绘制了如如食物关系图.请据图回答:
(1)若要构成一个生态系统,还需增加的成分有
 

(2)蛇与鹰之间的生态学关系是
 
;处在第三营养级的生物有
 

(3)若该区域受到某种重金属污染,一段时问后体内积存该物质最多的生物是
 

(4)沂山生物种类及数量能够较长时间保持一种动态平衡,原因是
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,某些有害物质沿食物链积累,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,能调节维持生态系统中各种生物的动态平衡,但这种调节能力是有一定限度的.
解答:解:(1)食物网中含有生态系统中的生产者和消费者,要构成生态系统,还要有分解者和非生物部分.
(2)鹰捕食蛇为食,它们是捕食关系,同时,鹰和蛇又都以野兔和田鼠为食,它们还存在竞争关系.凡是以初级消费者为食物的都属于第三营养级,所以,图中属于第三营养级的有蜘蛛、食虫鸟、蛇、鹰.
(3)在生态系统中,一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,在该区域中,鹰所处的营养级最高,所以,含有的重金属最多.
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,能调节维持生态系统中各种生物的动态平衡,但这种调节能力是有一定限度的.
故答案为:(1)非生物成分和分解者;
(2)捕食与竞争;蜘蛛、食虫鸟、蛇、鹰;
(3)鹰;
(4)生态系统自身具有一定的自我调节能力
点评:掌握生态系统的组成、生态系统中各种生物之间的关系、生态系统的自动调节能力是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(1)一种生物与另一种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,分开后都不能独立生活的现象叫
 

(2)蒸熟的馒头松软多孔,是因为和面时加入了酵母菌,使面粉发酵产生的
 
气体的缘故.
(3)有些细菌可以产生杀死某些致病细菌的物质,这些物质称为
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

梧桐树等乔木在冬天落叶,松树等乔木四季常青,这些现象说明(  )
A、只有松树适应环境
B、它们都能适应环境
C、它们对环境的适应具有相对性
D、梧桐树不能适应寒冷环境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪种植物含水量最多?(  )
A、荷花B、仙人掌C、杨树D、松树

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

生物适应环境的方式只有保护色、警戒色和拟态三种.
 
(判断对错).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

麦田里杂草与小麦的关系是(  )
A、互助关系B、合作关系
C、竞争关系D、捕食关系

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列选项中,全部属于生物的一项是(  )
A、落叶、豌豆、杨树、钟乳石
B、金鱼、机器人、松树、人
C、鹦鹉、蜂巢、蘑菇、狮子
D、乳酸菌、仙人掌、企鹅

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组收集了下列几种常见的动物,欲了解它们的形态结构特征.请你结合学过的生物学知识回答下列问题.

(1)(1)若要你将这五种动物分成两大类,你的分类依据是体内是否有
 
,其中一类包括
 
,另一类包括
 
(填代号).
(2)猫在生殖发育方面的主要特点是
 

(3)图中属于恒温动物的是
 
(填代号).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓的身体呈
 
形,由许多相似的环形
 
构成,以土壤中的
 
为食.有环带的是它的
 
端,身体分节可以使蚯蚓躯体运动更加
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案