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如图是草原生态系统图,请回答下列问题:
(1)此图中的生产者是
 
,消费者中,草食动物是
 
(至少写1个).
(2)此图中含有
 
条食物链,它们相互连接构成食物网.如果人类大量捕捉老鼠,蛇的数量将会
 

(3)请写出该生态系统中最长的食物链:
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减,即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.
解答:解:(1)草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此,图中的生产者是草.动物不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以草为食,因此动物属于消费者.草食动物是只以植物为食的动物,如鼠、兔;肉食性动物是只以动物为食的动物,如狐、蛇、鹰;生产者与消费者之间的关系主要是捕食关系,因此形成食物链.杂食动物是即吃动物又吃植物的动物如鸭子.
(2)(3)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共5条食物链,它们相互连接构成了食物网.营养级越多,食物链越长,最长的一条食物链是:草→鼠→蛇→鹰.在该生态系统中的食物链:草→鼠→蛇→鹰,若大量捕杀蛇,则鼠的数量会先因蛇的减少而增加,后来则因草的减少而减少.如果有人大量捕捉蛇,那么鼠的数量变化是先增多后减少,这说明生态系统具有一定的能力.
故答案为:(1)草;鼠、兔
(2)5;先增多后减少
(3)草→鼠→蛇→鹰.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网的概念.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

我们,每一个人是怎样来到这个世界上的呢?下面是人的整个生殖过程,请结合女性生殖系统结构示意图将其补充完整. 

(1)[
 
]
 
产生卵细胞.
(2)卵细胞与精子在[
 
]
 
中结合形成受精卵.
(3)受精卵不断进行细胞分裂,逐渐发育成胚泡,胚铴缓慢移动,最终植入[
 
]
 

(4)胚泡中的细胞继续分裂和分化,逐渐发育成胎儿,通过
 
与母体发生物质和气体交换,从母体获得所需要的营养和氧气,排出二氧化碳等废物.
(5)一般来说,怀孕到第40周时,胎儿就发育成熟了.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个意味着新生命的诞生的过程叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

填写下列空格.
(1)根尖生长最快的部位是
 

(2)根的长度能够不断增加,是因为
 
区的细胞能分裂增加细胞的数量,
 
区的细胞能不断增大细胞体积的缘故.
(3)根吸水的部位主要是根尖的
 
区,该区生有大量的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

此图是菜种子和玉米种的结构图,根据图片回答:
(1)菜豆和玉米都是杯子植物,因为其种子外都有
 
  包被着.
(2)种子结构中的
 
是新植物的幼体,其结构包括
 
(写序号)
(3)菜豆和玉米贮存营养的部分是
 
  和
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

蛔虫是人体的寄生虫,它主要寄生在人体的什么器官(  )
A、大肠B、小肠C、胃D、肺

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列食物链表示正确的是(  )
A、草→昆虫→青蛙→蛇
B、昆虫→蟾蜍→蛇
C、草→兔→狼→细菌
D、阳光→草→兔→狼

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于西瓜子和桃子的叙述,正确的是(  )
A、西瓜子和桃子都是植物的种子
B、西瓜子和桃子都是植物的果实
C、西瓜子的外壳是由子房壁发育来的
D、桃子的果皮是由子房壁发育来的

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列结构不属于组织的是(  )
A、番茄果肉B、洋葱表皮
C、玉米种子D、黄瓜叶表皮

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音,而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭的录音,则甲组小鸭可能会(  )
A、它们可能吓唬其它鸭了
B、它们将失去繁殖能力
C、它们将会发出类似猫的声音
D、它们将会认为猫是它们的母亲

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同步练习册答案