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5.请将下列动物类群与其对应的主要特征用线连起来.

分析 根据动物体内有无脊柱,把动物分成脊椎动物和无脊椎动物.无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物.脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.

解答 解:A、腔肠动物生活在水中,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门);
B、线形动物的身体不分节,体表有角质层;
C、软体动物的特征:身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化,体外有外套膜;
D、两栖类,幼体蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸,成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸.
E、哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳,体腔内特有的结构是膈.
故答案为:

点评 要熟记各个动物类群的特征.

练习册系列答案
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15.智人最终进化为现代人类.√.(判断对错)

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16.如图中①→③为1864年德国科学家萨克斯做过的探究植物光合作用的实验示意图,实验结果发现:叶片的见光部分变蓝,遮光部分不变蓝,下列结论与该实验相符合的是(  )
A.光合作用需要水B.光合作用需要光
C.光合作用需要叶绿素D.光合作用产生维生素

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园,在园内,同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动.请分析回答下列问题:
(1)在向生态园内移栽花卉时,同学们采取了三项措施:①选择在傍晚或阴雨天进行移栽;②去掉移栽花卉的部分叶片;③让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”.其中①②措施都是为了降低植物的蒸腾作用;③是为了减少幼根和根毛的损伤.
(2)某组的同学把菜豆种子播种在苗床上,在适宜的条件下种子萌发,观察发现,第6天幼苗出土后,子叶展开;第9天幼叶出现.研究小组的同学从种子到幼苗形成期间,每天测定其干重,并绘成如图所示的曲线.(注:横轴表示时间(天);纵轴表示干重(毫克/株)).请你分析回答:
①前6天干重逐渐减少,原因是菜豆种子在萌发过程中,通过呼吸作用消耗了种子中的有机物.
②从第6天开始,干重开始逐渐增加,原因是展开后的幼叶能够进行光合作用制造有机物.
(3)为探究无机盐对植物的影响,同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗,分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养(甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液).一段时间后,甲、乙两瓶中的植株变化如表:
植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况
92116矮小、纤细、叶色变黄
91258茎粗、枝多、叶色浓绿
①比较甲、乙两瓶植株的变化,可以得出的结论是植物的生长需要无机盐.
②小明在上述探究的基础上,回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵,但一段时间后,他发现栽培的天竺葵生长情况并不理想,甚至还出现了烂根,试分析其可能的原因没有及时更换土壤浸出液或没有及时补充所需要的无机盐或没有注意通气.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.某生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,设计的实验方案如表:
 试管编号 ① ② ③
 馒头碎屑或块 适量的碎屑 适量的碎屑 X
 唾液有无 2毫升的唾液 2毫升清水 2毫升唾液
 是否搅拌 搅拌 搅拌 搅拌
 温度 37℃
 加入碘液 2滴
根据如表完成下列问题:
(1)若选用①和②号试管进行实验,其实验变量是唾液,主要探究唾液对淀粉的消化作用,观察到②号试管的实验现象是变蓝.
(2)若探究牙的咀嚼对馒头的消化作用,应选用①和③号试管进行实验,那么X处放入的是适量的馒头块.

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10.绿色食品指的是(  )
A.野生动物食品
B.产自良好生态环境的,无污染、安全、优质的食品
C.野生植物食品
D.添加绿色色素的食品
E.产自良好生态环境的,无污染、安全、优质的食品.

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17.经下列不良饮食习惯与相应的不健康的表现对应连接起来

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14.下列措施中,提高农作物光合作用效率的是(  )
A.带土移栽B.合理密植C.松土排涝D.地膜覆盖

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18.消化系统包括消化道和消化腺,消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成,肝脏是人体最大的消化腺,能够分泌胆汁,分泌的胆汁中不含有消化酶,对脂肪起乳化作用,进行物理消化.

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