A. | 抗原、特异性免疫 | B. | 抗体、特异性免疫 | ||
C. | 抗原、非特异性免疫 | D. | 抗体、非特异性免疫 |
分析 (1)疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品.接种疫苗能产生免疫力,有效的预防某种传染病.
(2)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(3)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(4)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
解答 解:疫苗是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后不会使人得病,但能刺激免疫细胞产生相应的抗体,因此“给小二服用麻痹疫糖丸”,其接种的疫苗是抗原,不是抗体.
“给小二服用麻痹疫糖丸”后,淋巴细胞会产生抵抗脊髓灰质炎病毒的抗体,抗体具有特异性,因此“给小二服用麻痹疫糖丸”,其产生的作用是特异性免疫.
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握疫苗免疫的原理以及特异性免疫的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该反射的神经冲动传导方向是:①→③→⑤→④→② | |
B. | 缩手反射为简单反射,望梅止渴是复杂反射 | |
C. | 神经系统结构和功能的基本单位是神经元 | |
D. | 人体的生命活动只受神经系统的调节 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制眼睑性状的这一对基因是相同的 | |
B. | 两个双眼皮的夫妻所生的孩子一定是双眼皮 | |
C. | 一个单眼皮,一个双眼皮夫妻所生的孩子一定是双眼皮 | |
D. | 一对单眼皮的夫妻所生的孩子一定是单眼皮 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人生殖细胞中的染色体数目是正常体细胞中染色体数目的一半 | |
B. | 生殖细胞中只有性染色体 | |
C. | 从理论上讲,新出生人口的性别比例应为1:1 | |
D. | 人的性别决定与常染色体无关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA>染色体>基因 | B. | 染色体<DNA<基因 | C. | 染色体>DNA>基因 | D. | DNA<基因<染色体 |
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