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如图是自然界中生物和非生物各成分相互作用,构成生态系统的简图,利用所学知识分析回答:

①用箭头表示各成分间物质和能量的流动方向。

②动物在生态系统中扮演了什么角色?能促进生态系统的物质循环吗?

③细菌、真菌在生态系统中起什么作用?如果没有它们你想像地球上会是什么样子?

④各种非生物环境中的无机物又是怎样到绿色植物体内的?

答案:
解析:

  ①

  ②消费者;能消化植物中的有机物,产生二氧化碳、水及无机盐又回到无机环境,能促进生态系统的物质循环。

  ③分解者;动植物遗体会堆积如山,动植物就会丧失生存空间。

  ④绿色植物通过光合作用固定到植物体内。


练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?广州)如图是自然界中二氧化碳的循环示意图.请据图回答:
(1)图中的①所示的生理作用是
呼吸作用
呼吸作用
,②所示的生理作用是
光合作用
光合作用

(2)③过程中起作用的生物主要是
细菌
细菌
真菌
真菌
,它们在生态系统中的角色是
分解者
分解者

(3)③过程能为植物提供的物质除二氧化碳外,还有
无机盐
无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

如图是自然界中物质循环示意图,请据图回答:
(1)写出图中的光合作用和呼吸作用的反应式.
(2)图中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解?分解主要产生了哪些物质?
细菌真菌;产生二氧化碳、水和无机盐等
细菌真菌;产生二氧化碳、水和无机盐等

(3)什么是碳-氧平衡?我们怎样做才能维持生物圈中的碳-氧平衡?
绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡.我们应该减少二氧化碳的排放,爱护植被,绿化祖国.
绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡.我们应该减少二氧化碳的排放,爱护植被,绿化祖国.

(4)图中动物、植物、微生物代表了自然界中多样多样的生物,生物具有多样性.你知道生物的多样性包括了哪些方面吗?该怎样保护生物的多样性呢?
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.就地保护,如建立自然保护区;迁出原地保护;建立濒危物种种质库;颁布和实施有关法律、文件,严格执法.
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.就地保护,如建立自然保护区;迁出原地保护;建立濒危物种种质库;颁布和实施有关法律、文件,严格执法.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?泰安)如图是自然界中碳循环,水循环的图解,请分析回答:
1)图中①②代表绿色植物参与碳循环的部分生理过程,其中进行①过程的细胞结构是
叶绿体或无机物合成有机物,并放出氧
叶绿体或无机物合成有机物,并放出氧
,①过程所发生的变化是
二氧化碳和水变成有机物和氧气
二氧化碳和水变成有机物和氧气
进行过程②时伴随着物质变化所发生的能量变化是
释放有机物中的能量
释放有机物中的能量

(2)图中③④所代表两类生物其中
(用代码表示)是以生态系统分解者的角色参与碳循环的
(3)除了碳循环,自然界还时刻进行水循环,如绿色植物还可以不断地从根部的
根毛
根毛
从土壤中吸收水分,通过叶片表皮上的
气孔
气孔
向大气中散失水分,从而促进自然界的水循环.
(4)纵上所述绿色植物通过
光合作用、呼吸作用及蒸腾作用
光合作用、呼吸作用及蒸腾作用
三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来,对自然界的碳循环,水循环起到重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是自然界中物质循环的部分图示,请据图回答问题:
(1)组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于
光合作用
光合作用
过程,此过程还会释放[
3
3
]
氧气
氧气

(2)在生态系统中,兔、鹿等各种生物的数量和比例总是维持在
相对稳定
相对稳定
的状态,这种现象叫
生态平衡
生态平衡

(3)生物的遗体通过图中生物[
1
1
]
细菌和真菌(分解者)
细菌和真菌(分解者)
分解成二氧化碳、水和
无机盐
无机盐
,这些物质又能被植物吸收利用.可见,此类生物对自然界中
二氧化碳
二氧化碳
等物质的循环起着重要的作用.

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