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    南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》中写到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”请根据你所学的生物学知识完成下列问题：
    （1）上述词里描述了几种动物，它们分别属于___________、__________和__________。
    （2）“金蝉脱壳”后的蝉处于发育的___________阶段。
    （3）蝉、青蛙、喜鹊发育的起点都是___________，其中青蛙在个体发育过程中其幼体___________与成蛙在外部形态、内部结构和生活习性上都有很大的差异，因此，青蛙的发育过程属于_______________。
    （4）喜鹊一般把巢筑在高大的树权或建筑物上，在巢内‘完成孵卵和育雏行为。因此，喜鹊的幼雏属于______________，而家鸡的幼雏出壳后不久，便能随亲鸟觅食，属于_____________。
    （1）鸟类昆虫两栖动物
    （2）成虫
    （3）受精卵蝌蚪变态发育
    （4）晚成雏早成雏
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》中写到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉．稻花香里说丰年，听取蛙声一片．”请根据你所学的生物学知识回答下列问题：
    （1）上述词里描述了几种动物，它们分别属于
    鸟类
    鸟类
    、
    昆虫
    昆虫
    和
    两栖
    两栖
    动物．
    （2）“金蝉脱壳”后的蝉处于发育的
    成虫
    成虫
    阶段．
    （3）蝉、青蛙、喜鹊发育的起点都是
    受精卵
    受精卵
    ，其中青蛙在个体发育过程中其幼体
    蝌蚪
    蝌蚪
    与成蛙在外部形态、内部结构和生活习性上都有很大的差异，因此，青蛙的发育过程属于
    变态发育
    变态发育
    ．
    （4）喜鹊一般把巢筑在高大的树杈或建筑物上，在巢内完成孵卵和育雏行为．因此，喜鹊的幼雏属于
    晚成雏
    晚成雏
    ，而家鸡的幼雏出壳后不久，便能随亲鸟觅食，属于
    早成雏
    早成雏
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》中写到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉．稻花香里说丰年，听取蛙声一片．”请根据你所学的生物学知识完成下列问题：
    （1）“金蝉脱壳”后的蝉发育方式是
     
    ．
    （2）蝉、青蛙、喜鹊发育的起点都是
     
    ，其中青蛙在个体发育过程中其幼体与成蛙在
     
    、
     
    和
     
    上都有很大的差异，因此，青蛙的发育过程属于
     
    ．
    （3）喜鹊一般把巢筑在高大的树权或建筑物上，在巢内完成孵卵和育雏行为．因此，喜鹊的幼雏属于
     
    ，而家鸡的幼雏出壳后不久，便能随亲鸟觅食，属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》中写到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”请根据你所学的生物学知识完成下列问题：

    (1)上述词里描述了几种动物，它们分别属于____________、_____________和_____________。

    (2)“金蝉脱壳”后的蝉处于发育的____________阶段。

    (3)蝉、青蛙、喜鹊发育的起点都是____________，其中青蛙在个体发育过程中其幼体____________与成蛙在外部形态、内部结构和生活习性上都有很大的差异，因此，青蛙的发育过程属于____________。

    (4)喜鹊一般把巢筑在高大的树杈或建筑物上，在巢内完成孵卵和育雏行为。因此，喜鹊的幼雏属于____________，而家鸡的幼雏出壳后不久，便能随亲鸟觅食，属于____________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》中写到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

    （1）这首词里描述了几种动物，它们分别属于_________、_________和_________动物。

    （2）“金蝉脱壳”中的“壳”是蝉的_________。

    （3）蝉、青蛙、喜鹊发育的起点都是_________，其中青蛙在个体发育过程中其幼体_________与成蛙在外部形态、内部结构和生活习性上都有很大的差异，因此，青蛙的发育过程属于_________。

    （4）喜鹊一般把巢筑在高大的树权或建筑物上，在巢内完成孵卵和育雏行为。因此，喜鹊的幼雏属于_______，而家鸡的幼雏出壳后不久，便能随亲鸟觅食，属于_______。

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