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    （4分）实验探究题

    1．用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

    2．换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。

    3．接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

    4．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。

    5．改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。

    6．最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。问题：

    （1）实验1、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是        行为。

    （2）实验4说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是         行为。

    （3）实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的          行为。

    （4）在这两种行为中，更有利动物生存和繁殖的行为是           行为。

     

    【答案】

    先天性  学习   学习   学习

    【解析】

    试题分析：先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。

    （1）实验1、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这些行为都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为；

    （2）实验4说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，动物出生后通过学习得来的行为，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为；

    （3）（4）通过实验⑥与实验③④⑤的比较可以看出，蟾蜍还能区别出蝗虫与大黄蜂、盗虻的不同，并能够分别对待，说明它已经建立了新的行为活动，属于新的学习行为，学习行为更有利动物的生存和繁殖。

    考点：本题考查的是先天性行为和学习行为，意在考查学生对对动物的先天性行为和学习行为的区别和判断能力。

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验探究题
    ①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
    ②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻．
    ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了．
    ⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．问题：
    （1）实验1、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是
     
    行为．
    （2）实验4说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是
     
    行为．
    （3）实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的
     
    行为．
    （4）在这两种行为中，更有利动物生存和繁殖的行为是
     
    行为．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年福建省福鼎市民族中学八年级上学期期中测试生物试卷（带解析） 题型：探究题

    （5分）实验探究题
    1．用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
    2．换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。
    3．接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
    4．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
    5．改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
    6．最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。请分析：
    (1)实验1、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这种捕食行为是动物
    的           行为，这种行为是由体内的               所决定的。
    (2)实验4说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃,
    这是          行为。
    (3)实验5说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍然比较           。（选填“强”或“弱” ）
    (4)实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的         行为。

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    科目：初中生物 来源：2015届江西上饶四中初二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    （4分）实验探究题：

    a．用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

    b．换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。

    c．接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

    d．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。

    e．改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。

    f．最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。

    问题：

    （1）实验a、b、c说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是           行为。

    （2）实验d说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是              行为。

    （3）实验e说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍然比较            。

    （4）实验f证明了蟾蜍在实验c、d、e中确实建立起新的                。

     

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年福建省福鼎市八年级上学期期中测试生物试卷（解析版） 题型：探究题

    （5分）实验探究题

    1．用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

    2．换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。

    3．接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

    4．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。

    5．改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。

    6．最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。请分析：

    (1)实验1、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这种捕食行为是动物

    的           行为，这种行为是由体内的               所决定的。

    (2)实验4说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃,

    这是          行为。

    (3)实验5说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍然比较           。（选填“强”或“弱” ）

    (4)实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的         行为。

     

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