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    6．科学家们将男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了下列排序图，请分析回答下列问题

    （1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是成对存在的，染色体由蛋白质和DNA两种物质组成．
    （2）根据染色体组成可以判断，乙为男（填“男”或“女”）性的染色体组成．乙产生的生殖细胞中含有23条染色体．
    （3）若甲、乙是一对夫妇，则甲产生的生殖细胞与乙产生的含有X染色体的生殖细胞结合，所生后代的性别表现为女性．
    （4）这一对夫妇结婚后生的第一个孩子是女孩，生的第二个孩子是男孩的概率是50%．

    分析 男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体；女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体．

    解答 解：（1）在图中很明显地就能看出在人的体细胞中，染色体都是成对存在的．染色体是由蛋白质和DNA两种物质组成的．
    （2）分析图示可知：乙中的第23对染色体一条大、一条小，为XY染色体，因此乙图表示男性的体细胞中的染色体的组成；甲图中的第23对染色体形态大小基本相同，是XX染色体，即甲图表示的是女性体细胞中的染色体的组成．在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，分别进入两个生殖细胞，因此生殖细胞中的染色体是体细胞的一半即23条．
    （3）在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子．女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．
    （4）父亲产生两种精子分别是含X的精子和含y的精子，母亲只产生一种含X的卵细胞，两种精子和卵细胞结合的机会是均等的，当含X的精子与卵细胞结合形成的受精卵发育成女孩，当含Y的精子与卵细胞结合产生的卵细胞发育成男孩，所以生男和生女的概率分别是1/2（或50%）如图所示：

    故答案为：（1）成对；DNA（或脱氧核糖核酸）
    （2）男；23；
    （3）X
    （4）50%

    点评 解答此类题目点关键是熟记第23对是性染色体XX（女）或XY（男）以及性别的遗传．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    16．如图两幅曲线图表示一个人在两种状态下的呼吸情况．

    （1）这两幅图的曲线所反映的呼吸频率和呼吸深度有什么差别？左图和右图相比，呼吸频率和呼吸深度都比较缓和
    （2）这两种状态可能是什么状态？左图可能反映睡眠和散步，右图可能反映比较激烈的运动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程叫消化．食物中的蛋白质可先在胃被初步消化，最终在消化管内被消化分解为氨基酸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．在肾小球、肾小囊和肾小管中的液体分别是（　　）
    A．动脉血、尿液、原尿B．静脉血、原尿、尿液
    C．动脉血、原尿、尿液D．原尿、动脉血、尿液

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是（　　）
    A．人的体细胞多一条21号染色体表现为先天性愚型
    B．经杂交育种形成的奶牛产奶量高的性状
    C．经转基因形成的超级鼠体大生长迅速的性状
    D．经充足光照形成的小麦穗大颗粒饱满产量高的性状

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图分别表示五大类食物，请据图回答下列问题
    （1）为保证身体健康，除必须保证每日三餐按时进餐外还要做到平衡膳食，在此平衡中，食物最多的是A类，最少的应该是E类，食用前者最多的原因是人体进行各项生命活动所需要的能量主要是由食物中的糖类提供的．
    （2）青少年每天应比成年人多摄取C类．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按如表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（　　）
    瓶号甲乙丙
    加入物质50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶
    瓶口处理不作处理不作处理用消毒棉球塞住
    温度25℃5℃25℃
    A．2组，温度、细菌B．2组，温度、空气
    C．2组，温度、消毒棉球D．2组，温度、消毒棉球、空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．我们都有这样的生活经验，细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味儿，这是为什么呢？小明同学设计了如下探究
    ①取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成两等份．
    ②将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
    ③取2支洁净试管，编为1号和2号，分别加入等量馒头碎屑，然后向1号试管加入2毫升清水，向2号试管加入，2毫升唾液，充分震荡，将两支试管同时放入37℃温水中10分钟．
    ④取出2支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，仔细观察试管中颜色的变化．
    （1）实验中1、2号试管形成一组对照实验，其变量是唾液．
    （2）小明同学将馒头切成碎屑并充分震荡试管，分别模拟了：牙齿的咀嚼和舌的搅拌．
    （3）预测实验现象：不会变蓝色的是2号试管，原因是唾液能把淀粉分解．
    （4）通过以上实验可以推测，口腔对淀粉既能进行物理性消化，又能进行化学性消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    5．芽和根尖都有分生组织．√．（判断对错）

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