A. | 过程①表示细胞分裂 | |
B. | 过程②表示细胞分化 | |
C. | 过程①染色体并未发生改变,因此细胞未发生改变 | |
D. | 过程②染色体发生了改变,因此形成了三种不同的细跑 |
分析 (1)细胞的分裂过程是:细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核.最后,在细胞的中央,形成新的细胞膜.动植物不同,植物还需形成新的细胞壁,这样一个细胞就分成了两个细胞.
(2)在正常的情况下,经过细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异,这就是细胞的分化.细胞分化的结果形成了不同的组织.
(3)由图可知①过程表示细胞的分裂,使细胞数量的增加,②过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化,表示细胞分化形成不同的组织.
解答 解:A、①过程表示细胞的分裂,使细胞数量的增加,A正确;
B、图中②过程表示细胞分化形成不同的组织,B正确;
C、①细胞在分裂过程中,遗传物质并未发生改变,C正确;
D、②细胞在分化过程中,遗传物质并未发生改变,D错误.
故选:D.
点评 此题的关键一是具有一定的识图作答能力,从图中获得解题信息;二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛔虫生殖器官发达,有利于寄生生活 | |
B. | 蚯蚓的环带有利于爬行 | |
C. | 还行动物体表有鳞片、有甲,能减少水分的散失 | |
D. | 昆虫的翅扩大其分布范围 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成的 | |
B. | 在神经系统和运动系统等多个系统的相互配合下,动物才能完成各种运动 | |
C. | 动物越高等,学习行为就越复杂,是动物生存的基本条件 | |
D. | 动物界中的学习能力,哺乳动物普遍高于爬行动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 整座石门山就是一个生态系统 | |
B. | 山上有不少的灵芝,属于生态系统中的生产者 | |
C. | 山上所有生物相互影响和制约 | |
D. | 山中各种树木多达146种,自我调节能力较强 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾小球的滤过作用 | B. | 肾小管的重吸收作用 | ||
C. | 肾小管的分泌作用 | D. | 膀胱具有储尿功能 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有颈,便于在陆地寻找食物和发现敌害 | |
B. | 肺发达,能满足陆地生活对氧的需求 | |
C. | 有卵壳,能保护卵在陆地上发育 | |
D. | 皮肤湿润,有利于进行气体交换 |
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