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下列材料和用具中,哪些是制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的( )
①生理盐水 ②清水 ③稀碘液 ④消毒牙签 ⑤刀片.
A.①③④
B.②③④
C.①③⑤
D.②③⑤
【答案】分析:本题考查的是制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的材料,首先明确实验步骤.
解答:解:制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为:“擦”“滴”“刮”“涂”“盖”“染”.
“擦”,用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净;
“滴”,把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水;
“刮”,用凉开水把口漱净.用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻的刮几下,牙签上就附着了一些碎屑;
“涂”,把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下;
“盖”,用镊子夹起盖玻片,使它的一端先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平;
“染”,在盖玻片的一侧滴加碘液,另一侧用吸水纸吸引,重复2~3次,使染液浸润到标本的全部.
从以上步骤中可以看出,制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的材料有:盖玻片、载玻片、生理盐水、消毒牙签、镊子、碘液、吸水纸.
故选:A
点评:制作临时装片所应该用到的实验材料,应结合着实验步骤掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?株洲)根据“观察人的口腔上皮细胞”实验,回答下列问题:

(1)如果你是老师,在准备本实验的材料用具时,不需要准备图中的
(填标号),还需要添加的材料用具有
纱布,吸水纸,消毒牙签,生理盐水,稀碘液.
纱布,吸水纸,消毒牙签,生理盐水,稀碘液.

(2)如果观察时使用5×目镜和10×物镜,则显微镜的放大倍数是
50
50
倍.
(3)观察时如果视野过亮,除了调节显微镜的光圈外,还可以调节哪一结构?请在答题卡上的显微镜上标注该结构的名称.
(4)图2是孙悟同学所绘的人体口腔上皮细胞结构图,请你指出图中存在的错误或不妥之处.
人体口腔上皮细胞没有液泡,多画了液泡
人体口腔上皮细胞没有液泡,多画了液泡

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
材料用具:2-3条金鱼,温度计,鱼缸,冰块或热水.
(1)提出问题:本次探究提出的问题是
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?

(2)作出假设:本次探究作出的假设是
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加

(3)制定计划实施计划:各小组根据其制定的实验方案进行实验:
下面是一个小组同学根据制定的实验方案进行实验,绘制的实验结果填写中.

①通过本次探究活动,你认为科学探究的过程一般包括哪几个步骤?
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流

②在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响的实验中,对照实验是
根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水,观察其中金鱼的呼吸次数,常温作为对照,而水温的控制也是实验成败的关键.
根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水,观察其中金鱼的呼吸次数,常温作为对照,而水温的控制也是实验成败的关键.
,实验要重复几次的原因是
取平均值、设置重复组
取平均值、设置重复组

③在设计对照实验时应注意,除
水温
水温
不同外,其余变量均相同.
当发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是(  )
A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论;
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致;
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设.
④小组得出的实验结论是
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加.
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加.

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科目:初中生物 来源: 题型:

同学们还记得观察“人的口腔上皮细胞”时的惊喜吗?请你通过回忆,回答下列问题:
(1)如果你是老师,在准备本实验的材料用具时,不需要准备图中的
(填标号),
(2)如果观察时使用5×目镜和10×物镜,则显微镜的放大倍数是
50
50
倍.
(3)观察时如果视野过亮,除了调节显微镜的光圈外,还可以调节哪一结构?
反光镜
反光镜

(4)制作口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是
D
D


A.①②③④B.②③④①C.④②①③D.③④②①
(5)用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时,如果要把位于视野右上方的细胞移至视野正中央作进一步观察,则应将装片向
右上
右上
方向推移.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某兴趣小组,对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计:
材料用具:装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境:手和教室的空气
实验设计:
第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号1、2、3,将标签贴在培养皿的底部
第二部:取一只无菌棉棒,擦取某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒正在培养皿上涂抹,盖好,打开2号培养皿,将其暴露在空气中约10分钟盖好.3号不作处理.
第三步:将1、2、3号培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,作好记录.
请根据以上实验设计,回答下列问题;
(1)设计3号的目的是
形成对照
形成对照

(2)当3号与1号形成对照实验,其实验的变量是
是否接种细菌
是否接种细菌

(3)下列选项中哪一个不是该实验探究的问题?
A
A

A、哪些环境中没有细菌、真菌的存在?
B、手上和教室的空气中,哪个细菌和真菌多
C、手上有细菌和真菌吗?
D、教室空气中有细菌和真菌吗?
(4)严格讲,对1号的操作是不正确的,因为打开1号培养皿用无菌棉棒接触时,
空气中
空气中
的细菌也会进入,因此必须在无菌环境中操作.
(5)细菌真菌生存的基本条件是
水分、适宜的温度、还有有机物
水分、适宜的温度、还有有机物

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科目:初中生物 来源:2013届江西省景德镇市九年级下学期第二次质检生物试卷(带解析) 题型:综合题

同学们还记得观察“人的口腔上皮细胞”时的惊喜吗?请你通过回忆,回答下列问题:
(1)如果你是老师,在准备本实验的材料用具时,不需要准备图1中的    (填标号),

(2)如果观察时使用5×目镜和10×物镜,则显微镜的放大倍数是    倍。
(3)观察时如果视野过亮,除了调节显微镜的光圈外,还可以调节哪一结构?           
(4)制作口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是(   )。

A.①②③④B.②③④①C.④②①③D.③④②①
(5)用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时,如果要把位于视野右上方的细胞移至视野正中央作进一步观察,则应将装片向       方向推移。

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