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    蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁和蜘蛛都是我们常见的昆虫．
     
    ．（判断对错）
    考点：昆虫纲的主要特征
    专题：
    分析：昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有触角，有3对足，一般有2对翅，据此答题．
    解答：解：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂和蚂蚁具有身体分为头、胸、腹三部分，有触角，一对复眼和一个口器，有3对足，一般有2对翅等特征，所以它们都属于昆虫，而蜘蛛它们的身体有许多体节组成的，身体分为头胸部和腹部，没有复眼，属于蛛形纲，不属于昆虫．
    故答案为：×
    点评：掌握昆虫和节肢动物的特征是关键，要学会分析．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    请认真阅读分析下列资料，回答相应问题
    资料一：近几年，一些野生动物成了人们餐桌上的美味佳肴，致使我国野生动物资源遭到严重破坏，许多物种已经处于濒临 灭绝的状态
    棕色田鼠是农田的主要危害属种，过去，农田里的田鼠数量比较稳定，近几年有些农田里额田鼠的数量猛增
    下面是一个野生动物交易市场的有资料，以及该地区近50年来每公顷土地捉到的田鼠平均数量统计资料
    某市场的野生动物交易统计表
    动物种类 猕猴 猫头鹰 灵猫 巨蜥 各种毒蛇
    每日交易量（只） 300 490 100 150 1710-2280
    每公顷田鼠的平均数量统计表
    年份 1954 1963 1975 1983 1993 2002
    数量（只） 4 4 9 11 14 17
    资料二：20世纪初，美国的一个州为了保护鹿群，曾对狼进行大量的捕杀，随着狼群的消失，鹿的数量急剧增多，在短时间内总数超过10万只，结果，森林中的树木，草地遭到极大破坏，接下来，灾难又降临到鹿群，饥饿和疾病使鹿群的数量迅速下滑到4万只．
    （1）根据资料一，你认为食用野味与大量农田遭到田鼠损坏有关系吗？
     

    （2）根据资料二，你认为狼队这个生态系统的稳定性有作用吗？捕杀狼能最终保护鹿群吗？
     

    （3）通过这两个资料分析，你认为人类应该如何与自然和谐发展？
     

    （4）你的周围有老鼠吗？你认为应该如何防控鼠害？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2014年元旦，阳光明媚．朱朱同学突发奇想，选取在校园展览的植物，用透明塑料袋套好，进行如图所示的光合作用实验：
    （1）先将此装置放黑暗处一昼夜，目的是让叶片中的
     
    运走或耗尽，排除干扰．
    （2）移至光下3小时，再将其中的一片取下，并进行脱色、漂洗、滴加碘液，结果发现叶片
     
    （变蓝/不变蓝）．
    （3）该实验设计的不足之处是缺少
     
    组．实验所用的植物叶茂根深，根尖结构中长出根毛的部分叫做
     
    区．
    （4）在光下放置数小时后，发现塑料袋内壁上有小水珠，这是叶片进行
     
    作用的结果．
    （5）绿色植物被称为天然的
     
    器，对维持大气中二氧化碳和氧气的平衡起重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是豆科植物的根瘤，回答问题：
    （1）在豆科植物的根瘤中，根瘤菌与植物是
     
    关系．
    （2）根瘤菌能够
     
    ，将空气中的
     
    转化为植物能吸收的
     
    ，供植物利用；而植物则为根瘤菌提供
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生态系统的自我调节能力很强，生态是不会受到破坏的．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蘑菇等真菌中含有丰富的营养物质，它们和植物一样，都能进行光合作用，制造有机物．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图中的三种植物依次是松树（黄山送客松）、容县沙田柚、肾蕨．

    （1）以上三种植物中，共同特征最多的两种植物是
     
    ．
    （2）松树与沙田柚的最大差别是，松树的种子外面没有
     
    包被．
    （3）松树是裸子植物，我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“
     
    ”．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验与探究
    为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量消毒的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．
    方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母．
    方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖．
    请分析以上两种方案：
    （1）分别预期方案一，方案二中甲、乙两组的实验现象（气球如何变化？）
    方案一：
     

    方案二：
     

    （2）你认为哪个方案更合理？
     
    ．理由是
     
    ．
    （3）实验中加入干酵母的作用是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪种生物不属于真菌（　　）
    A、香菇B、木耳
    C、大肠杆菌D、青霉

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