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【题目】生物的多样性的含义包括:生物种类的多样性,______的多样性和生态系统的多样性;保护生物的栖息环境和保护______是保护生物多样性的根本措施。

【答案】基因 生态系统的多样性

【解析】

生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和保护生态系统的多样性。

生物的多样性就是生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。每个物种都是一个独特的基因库,基因的多样性决定了生物种类的多样性,因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境,生物的栖息环境是生物赖以生存的基础,保护了生物的栖息环境,即保护了环境中的生物,环境与生物是一个统一的整体,二者构成生态系统,因此保护生物的栖息环境,就是保护生态系统的多样性。保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。最有效的措施是建立自然保护区。

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【题目】下列属于我国的珍稀特有哺乳类动物的是( )

A.扬子鳄B.中华鲟C.大熊猫D.丹顶鹤

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】保护生物多样性最为有效的措施是(  )

A.重视保护生物多样性的宣传,提高公民的环境保护意识B.进行人工繁殖

C.建立自然保护区进行就地保护D.建设植物园、动物园和水族馆

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。

①干香菇        A、腌制法(用盐溶液除去鱼中的水分)

②咸鱼        B、晒制法、烟熏法

③腊肉类熟食      C、真空包装法(破坏需氧环境)

④袋装肉肠       D、渗透保存法(用糖溶液除去水分)

⑤蜜饯        E、罐藏法(高温消毒、防止与细菌接触)

⑥鱼类罐头       F、巴氏消毒法(高温灭菌)

⑦袋装牛奶       G、脱水法

___________________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于病毒、细菌和真菌的描述中,正确的是(  )

A.病毒是由细胞构成B.细菌和真菌主要营腐生或寄生生活

C.细菌具有成形的细胞核D.真菌都是单细胞生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列变异属于可遗传变异的是(  )

A.长期在外做事的民工皮肤都很黑

B.同种花生种在肥沃处的比种在贫瘠处的种子大

C.缺少氮肥的植物叶片发黄

D.黑色猪妈妈生下了一窝毛色不同的猪宝宝

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小明的父亲惯用左手,母亲惯用右手,他和妹妹都是惯用右手,则惯用右手一定是显性性状。____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】未来几年,马铃薯将从放在盘子里的菜肴变成拿在手里的主粮,成为我国继小麦、水稻、玉米之后的第四大粮食作物。马铃薯蛋白质含量高,拥有人体必需的氨基酸比较齐全。维生素的含量也比较全面,特别是含有禾谷类粮食所没有的胡萝卜素和维生素C,其所含维生素C是苹果的8倍左右。某生物兴趣小组对此提出质疑,他们提出问题:马铃薯中的维生素C含量高于苹果中的维生素C含量吗?通过查阅资料得知:维生素C能与高锰酸钾溶液发生化学反应,使紫色的高锰酸钾溶液褪去颜色。于是设计了如下实验方案。请帮助他们补充完整并分析作答。

1)(作出假设)_____

2)(制定计划)

①取质量相等的马铃薯和苹果块,分别制成汁液,倒入两个小烧杯中。

②取两支洁净的小试管,编号甲、乙,分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2mL。用一支洁净的滴管吸取马铃薯汁,逐滴滴入甲试管,边滴边振荡边观察,直至高锰酸钾溶液刚好完全褪去颜色,并记录所用汁液的滴数m。用另一支洁净的同一规格的滴管吸取苹果汁液,逐滴滴入乙试管,边滴边振荡边观察,直至高锰酸钾溶液刚好完全褪去颜色,记录所用的汁液滴数n

3)(讨论并完善计划)

该计划的步骤②存在的不合理之处是:甲、乙两支试管注入的_____不同,无法形成_____实验。

4)(实施计划)

按修改完善后的计划实施实验,统计并分析实验现象。

5)(预测实验结果与结论)通过比较mn的大小,预测实验结论

①若_____,说明马铃薯中的维生素C含量高于苹果中的维生素C含量。

②若_____,说明马铃薯中的维生素C含量低于苹果中的维生素C含量。

③若_____,说明马铃薯中的维生素C含量等于苹果中的维生素C含量。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】单细胞生物与人类关系非常密切。下列不属于单细胞生物与人类关系的是(  )

A.危害人类健康B.是鱼类的天然饵料C.形成煤和石油D.形成赤潮

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