分析 图中A草履虫,B蚯蚓属于环节动物,C鱼类,D青蛙属于两栖动物,E家鸽属于鸟类.
蚯蚓用体壁呼吸,河蚌和鱼生活在水中,用鳃呼吸,气门气体进出蝗虫体内的门户,鸟类的体内有许多气囊,可与肺完成双重呼吸.
解答 解:(1)A是单细胞生物草履虫,通过表膜呼吸,制作临时装片观察时,要用吸管从培养液的表层吸取,表层含氧丰富.
(2)B图是蚯蚓,靠湿润的体壁呼吸,要经常往其体表滴水以保持湿润,维持正常的呼吸;
(3)生活在水中,用鳃呼吸;当水流经鳃丝时,水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换,所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高.验证的方法:把鱼放在BTB液中,BTB是溴麝香草酚蓝指示剂,短时间内使用对鱼无毒害.由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色,所以注意观察BTB液的颜色变化,若颜色变黄,则说明鱼呼出了二氧化碳,若没发生这样的改变,则说明鱼没有呼出二氧化碳.
(4)青蛙属于两栖动物,可在陆地上生活,用肺呼吸,但该结构简单,还需要皮肤辅助呼吸.
(5)鸟类具有发达的呼吸系统,通过肺进行呼吸,气囊与肺相通,每完成一次呼吸过程,气体交换两次,被称为双重呼吸.
(6)综上所述,在动物的进化历程中,呼吸的结构和功能逐步完善,充分体现了生物从水生到陆生、从低等到高等、从简单到复杂的进化过程.
故答案为:(1)表膜;表层培养液氧气含量多,草履虫密度大;
(2)维持正常的呼吸;
(3)水从鱼口流进鳃内,溶解在水中的氧气 就渗入鳃丝中的毛细血管里;而血液里的二氧化碳 就从毛细血管渗出,排到水中,从而使BTB指示剂由蓝变黄;
(4)肺;
(5)气囊;
(6)从简单到复杂(1分)
点评 熟练掌握观察各种动物的实验,进行归纳、积累和应用.
科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
试管序号 | 处 理 方 法 | 现 象 |
来源 | 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水 | |
2 | 馒头碎屑、2毫升清水充分搅拌、37℃温水 | |
3 | 馒头块、2毫升唾液不搅拌、37℃温水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖类是人体主要的供能物质 | |
B. | 蛋白质是建造和修复身体的重要原料 | |
C. | 儿童缺钙易患佝偻病 | |
D. | 胡萝卜中富含维生素A,可以预防夜盲症 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物能适应所有的环境 | |
B. | 地球上的资源非常的丰富,所以不需要控制人口 | |
C. | 生物的生活依赖一定的环境,生物也能影响环境 | |
D. | 人类对自然资源的不合理利用不可能破坏生态平衡 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压>大气压→气体入肺 | |
B. | 胸廓缩小→肺回缩→肺内气压<大气压→气体出肺 | |
C. | 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压<大气压→气体入肺 | |
D. | 胸廓缩小→肺回缩→肺内气压>大气压→气体入肺 |
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