分析 生态系统的能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环.
解答 解:能量流动是指生态系统中能量的输入(通过植物的光合作用把光能转化成化学能)、传递(流入下一营养级,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的过程.下一营养级的能量来源于上一营养级,各营养级的能量有三个去向:①该生物呼吸作用散失;②流入下一营养级;③流入分解者.营养级越多,能量流动中消耗的能量就越多,所以,营养级越高,储能越少,个体数量越少.因此,在生态系统中,对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量;这就决定了:大多数食物链一般只有3-4个营养级.一般地说:输入到下一营养级的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一营养级,例如:第一营养级:草,固定的太阳能为1000千焦,则第三营养级最多能获得多少千焦?(40千焦);由此可以得出:能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环.
故答案为:√
点评 生态系统中能量流动过程中,输入到下一营养级的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一营养级.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
食物 | 糖类(g) | 脂肪(g) | 蛋白质(g) | 维生素A | 维生素C | 维生素D |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
D | 52.0 | 0.1 | 2.5 | 0 | 1 | 0 |
E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 防御行为 | B. | 取食行为 | C. | 先天性行为 | D. | 学习行为 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核分裂成两个 | |
B. | 细胞质分成两份,每份含有一个细胞核 | |
C. | 动物细胞在原细胞的中央,逐渐形成新的细胞膜和细胞壁 | |
D. | 动物细胞膜逐渐向内凹陷,最后分开形成两个细胞 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动植物体表都有保护组织在起作用 | B. | 植物体内起运输作用的是分生组织 | ||
C. | 机械组织主要分布在茎尖和根尖上 | D. | 西瓜中含有大量的营养组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性仅指生物种类的多样性 | |
B. | 生物多样性可以陶冶人们的情操,美化人们的生活 | |
C. | 生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料 | |
D. | 生物多样性在提取新药物,改良生物品种等方面将发挥重要作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的性状不受基因影响 | |
B. | 生物性状是基因和环境相互作用的结果 | |
C. | 生物的性状只受基因影响 | |
D. | 生物的性状只受环境影响 |
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