分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.生命系统中最大的层次是生物圈,最微小的层次是细胞.
解答 解:(1)完整的叶肉细胞属于细胞层次.
(2)细胞是地球上最基本的生命系统,其完整性是完成各种生命活动的前提.某科研小组分离出完整的叶肉细胞,一部分放在适宜条件下培养,能通过光合作用产生淀粉;另一部分搅碎后放在同样条件下培养,发现没有产生淀粉.可见完整的细胞是完成生命活动(或光合作用)的基本单位.
(3)生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.可见生命系统中最大的层次是生物圈,最微小的层次是细胞.
故答案为(1)细胞
(2)完整的细胞是完成生命活动(或光合作用)的基本单位;
(3)生物圈,细胞
点评 掌握生命系统的结构层次是关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子中的胚是由两性生殖细胞结合的受精卵发育形成的,这种由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖 | |
B. | 同家蚕一样,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育称为完全变态 | |
C. | 生物都有许许多多的性状.有的是形态结构特征,有的是生理特性,有的是行为方式等等.为了叙述方便,遗传学家把同种生物同种性状的不同表现形式称为相对性状 | |
D. | 如果单存由环境引起的变异,并没有引起遗传物质的改变,就会遗产给后代 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够使生物更好地适应不断变化的环境 | |
B. | 所有的变异对生物的生存都是有利的 | |
C. | 变异会产生新的生物类型,使生物不断进化 | |
D. | 人们可以利用对人有利的变异选育 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蚯蚓以枯枝落叶为食,可以促进生态系统的物质循环 | |
B. | 青蛙捕捉农业害虫,有利于维持农田生态系统的平衡 | |
C. | 蜜蜂在花丛中采集花粉、花蜜,能帮助植物完成传粉 | |
D. | 山羊善于啃食草根,能提高草原生态系统的调节能力 |
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