A. | 只有①表现为显性性状 | |
B. | ②和③表现为隐性性状 | |
C. | 图中的染色体和基因都是成对存在的 | |
D. | f控制的性状都不能表现出来 |
分析 (1)生物的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.显示隐性性状.通常用大写字母表示显性基因,小写字母表示隐性基因.
(2)图中①的基因组成是FF,表现为显性性状;②的基因组成是Ff,表现为显性性状;③的基因组成是ff,表现为隐性性状.
解答 解:A、①、②都表现为显性性状,不是只有①表现为显性性状,A不正确;
B、②表现为显性性状、③表现为隐性性状,不是②和③表现为隐性性状,B不正确;
C、图中的染色体和基因都是成对存在的,C正确;
D、②的f控制的性状不能表现出来,③的f控制的性状都不能表现出来,不是f控制的性状都不能表现出来,D不正确.
故选:C.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及与性状之间的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵的形成发生在女性的输卵管 | |
B. | 胎儿在母体内发育的场所是子宫 | |
C. | 睾丸和卵巢是产生生殖细胞核分泌性激素的器官 | |
D. | 女性子宫切除后将不影响月经的产生 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性別由性染色体决定,与基因无关 | |
B. | 性染色体只存在于精子或卵细胞中 | |
C. | 一对夫妇已经生了两个女孩,再生一个孩子是男孩的可能性明显大于50% | |
D. | 受精作用完成后,孩子的性別就已经确定了 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液流经肺部时对氧气含量的变化 | |
B. | 血液流经小肠时氨基酸含量的变化 | |
C. | 血液流经大脑时葡萄糖含量的变化 | |
D. | 血液流经垂体时生长激素含量的变化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 谁家新燕啄春泥 | B. | 春蚕到死丝方尽 | C. | 蝉噪林逾静 | D. | 早有蜻蜓立上头 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种 | B. | 二种 | C. | 三种 | D. | 四种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 画面1中根的表述说明它具有吸收水的功能,完成该功能的主要部位是根尖的伸长区 | |
B. | 神气的叶表达了自己能为其他器官提供有机物,发挥此作用所需的原料是二氧化碳和水 | |
C. | 茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是茎中导管停止工作引起的,正常状态下,如果没有叶的蒸腾作用提供动力,茎也难以完成工作 | |
D. | 茎“罢工”使根饥饿难耐,说明茎有运输有机物的作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鱼类 | B. | 两栖类 | C. | 爬行类 | D. | 哺乳类 |
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