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    右为小娅剪拼的一幅池塘生态系统模式图，你认为缺少了哪类成分的图片？
    A．人类B．植物C．太阳D．鱼类
    C

    试题分析：生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物部分组成，图中水草、浮萍、水绵 属于植物为生产者，鱼、虾 是动物为消费者，所以还缺少分解者和非生物部分。
    点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    阅读下面材料，结合所学知识回答问题。
    材料一 “太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。然而，随着大量富含氮（N）、磷（P）等元素的生活污水被排放进太湖，导致水体富营养化，湖内的蓝藻等大量繁殖，泛滥成灾，形成水华。使得太湖湖水变臭，鱼虾无法生存，很多水生生物灭绝。目前，我国水体富营养化的湖泊超过70%。近年来，政府加大治理力度，除减少污水的排放，推行无磷洗涤剂等措施外，还大量放养以藻类为食的鲢鱼等，以达到净化污水的目的。
    材料二 近几年，由于温室效应，地球的平均气温不断上升，冰川加速融化海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，还有一些地区则更加干旱，最终导致世界各地农作物大量减产和多种生物的灭绝。目前世界各国正在积极研究控制和减少温室气体排放量的措施。
    1.在资料一中，太湖属于淡水生态系统，它是由太湖水域和                             
    共同组成。过度排放污水，使太湖的生态平衡遭到严重破坏，这说明生态系统的自动调节能力是  的。
    2.在资料二中，造成温室效应的气体主要是                            。在生物圈中，该气体的过度排放已超出自然界的自动调节能力，导致                    平衡被打破。
    3.无论水华现象还是温室效应，都是由于人类活动破坏生态环境所致。结合生活实际，除资料中提到，试举两例减少或降低上述现象的做法：                                               。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    一群羊属于草原生态系统。（  ）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    生态平衡是一种 （  ）
    A．永久的平衡B．动植物数量相等的平衡
    C．动植物数量保持不变的平衡D．动态平衡

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    右图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答下列问题：（10分）

    （1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是          和                。
    （2）请写出图中最长的一条食物链：                              。；该生态系统中共有______条食物链.
    （3）该生态系统中，鹰与兔的关系是      ，除此以外,生物与生物之间还有__________和___________关系.
    （4）如果大量捕杀食虫鸟，使食虫鸟的的数量减少，则虫的数量会     
    （5）植物、食虫鸟、虫三者中，数目最多的是        。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是      。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    俗话说“一山难容二虎”，原因是（  ）
    A．两只老虎会大家B．老虎爱孤独
    C．老虎原本数量就少D．受食物的限制

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    右图是一个生态系统，请据图回答：

    (1)非生物部分是__________。
    (2)生产者是__________ ；消费者是__________。
    (3)图中的食虫鸟与昆虫之间是__________关系，该图中有__________条食物链。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    我县玉泉山公园是广大公民亲近自然的好去处。下列各项中，能构成一个生态系统的是 （  ）
    A．公园中的所有植物B．公园中的所有生物
    C．公园中的所有动物和植物D．整个公园

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    右图是某生态系统中的各种生物，请据图回答下列问题：

    （1）该生态系统有几条食物链？    
    （2）食物网中，数量最多和最少的生物各是什么？
    （3）该生态系统中的生产者和消费者是哪些生物？
    （4）如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的是哪种生物？    
    （5）在该生态系统中，大量的捕杀狐和蛇，则一段时间内       的数量会增加，造成植被减少。

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