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6.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中,正确的是(  )
A.节肢动物都生活在陆地上,利用口器获取食物
B.软体动物都生活在水中,靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒
C.扁形动物都过着寄生生活,靠获取寄主体内的养料生存
D.腔肠动物都生活在水中,利用刺细胞帮助捕获猎物

分析 (1)昆虫的口器有多种,有刺吸式口器、肛吸式口器、舔吸式口器、咀嚼式口器等,但并不是所有的节肢动物都生活在陆地上.
(2)软体动物不能主动捕食,靠水流带入微小的有机颗粒、小形动物和藻类为食物食.
(3)寄生虫终生生活在寄主体表或体内靠获取寄主体内的养料生存.
(4)腔肠动物是最低等的多细胞动物,主要特征是生活在水中,结构简单,体壁由内、外胚层构成,体内有消化腔,有口无肛门.腔肠动物的触手十分敏感,上面生有成组的被称为刺丝囊的刺细胞,如果触手碰到可以吃的东西,末端带毒的细线就会从刺丝囊中伸出,刺入猎物体内,麻痹或杀死猎物.

解答 解:A、生活在陆地上的节肢动物利用口器获取食物,虾也属于节肢动物,但不生活在陆地上,A错误;
B、软体动物有的生活在水中,如河蚌,有的生活在陆地上,如蜗牛,B错误;
C、扁形动物有的营寄生生活,如猪肉绦虫,有的营自由生活,如涡虫,C错误;
D、腔肠动物有一种较为特殊的结构称为刺细胞,帮助捕捉食物,D正确.
故选:D.

点评 明确各种动物的生活环境和捕获食物的方式即能正确答题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关动物运动意义的叙述,不正确的是(  )
A.利于获取食物B.利于动物逃避敌害
C.利于物种的进化D.利于动物迁移栖息地

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.植物花的主要部分是雄蕊和雌蕊,原因是(  )
A.直接产生后代B.产生雌、雄生殖细胞
C.完成受精的两个部分D.没有原因

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.某兴趣小组同学调查并统计了东平湖周边环境中的部分生物(如图所示),结合图示回答问题:

(1)调查是科学探究的方法之一.调查时,首先要明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案,调查过程如实记录,并对调查结果进行整理和分析.
(2)同学们对调查到的生物进行了归类:按照形态结构特点将以上生物划分为动物、植物和其他生物三大类,图中属于植物的生物有:AH(填图中字母代号),属于动物的有:BCDFGI(填图中字母代号).按照生活环境,将生物划分陆生生物和水生生物等.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女,让我们看到了生命的奇妙变化.如图所示为人体组织形成过程,请分析回答问题

(1)图中①②③表示细胞分裂的过程,此生理过程中,首先发生变化的细胞结构是细胞核,④表示细胞分化的过程
(2)图中的A细胞与阳光下的成熟的叶肉细胞相比,典型的特点是没有细胞壁、叶绿体、液泡三种结构.
(3)人的大脑皮层主要由如图中的[D]神经组织构成.
(4)与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.如图是细胞发生的一系列变化过程示意图,有关分析不正确的是(  )
A.过程①表示细胞分裂B.过程②表示细胞分化形成组织
C.A、B、C细胞的遗传物质相同D.B为保护组织,C为肌肉组织

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.含羞草的叶片一被触动即闭合而下垂.下列哪项所表现的行为或现象与之相同?(  )
A.燕子育雏B.子女与父母不同
C.种子萌发长成幼苗D.小羊发现狼后迅速逃离

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成.据此假设该小组设计如下实验方案:
甲组乙组
环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度
实验材料同样多株韭苗同样多株蒜苗
处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间
(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中变量有3个.
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:
①环境条件的设计:甲组光照阴暗、适宜的温度,乙组光照充足、适宜的温度.
②实验材料选择:同样材料(同样多株韭苗或同样多株蒜苗).
(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株叶子发黄,乙组植株叶子变绿.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.如图为“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验,请据图回答以下问题:
(1)为了使实验更为准确,实验前,首先要对植物进行的处理是将植物放在黑暗中一昼夜.
(2)实验中,为了让绿叶充分进行光合作用,应将植物放在阳光下数小时.将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分进行对照.
(3)将叶片放在酒精中的目的是脱色.
(4)叶子经清水漂洗后,再向叶片滴加碘酒,是为了检验叶片中是否产生了淀粉.
(5)在光合作用过程中包含两种变化:一是物质转变,即简单的无机物转变成复杂的有机物,二是能量转变,即光能转变成化学能储存在所合成的有机物中.

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