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如表是裴俊钦同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验,在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液.
试管 物质 温度 时间 碘液  现象
1 馒头碎屑+清水 37℃ 10分钟
2 馒头碎屑+唾液 37℃  1分钟 变蓝
3 馒头碎屑+唾液 37℃  5分钟 部分变蓝
4 馒头碎屑+唾液 37℃ 10分钟 不变蓝
(1)1号试管将会出现的现象是
 

(2)若探究口腔中唾液能消化馒头中的淀粉吗?应选
 
组对照实验,.
(3)2号、3号和4号三支试管是一组对照实验,探究的是
 

(4)第(3)小题给我们的启示是吃饭时应该
 

A、狼吞虎咽               B、细嚼慢咽.
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;分析表中数据可知,该同学设置了两组对照实验:A试管和D试管以唾液为变量形成了一组对照实验;B、C和D三支试管以水浴时间为变量形成一组对照实验.
解答:解:(1)淀粉遇碘变蓝色,这是淀粉的特性;1试管中加入的是清水,清水对淀粉无消化作用,试管中的淀粉没有变化,因此滴加碘液后变蓝色.
(2)1和4试管是以唾液为变量形成的一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用.
(3)2、3和4三支试管是以水浴时间为变量形成一组对照实验,目的是探究唾液淀粉酶发挥作用需要一定的时间.
(4)比较2、3和4三支试管的实验结果可知,唾液淀粉酶发挥作用需要一定的时间,因此我们在吃饭时要对食物细嚼慢咽,以使食物中的淀粉在口腔内有充足的时间被消化;如果狼吞虎咽,则口腔中的唾液淀粉酶没有来得及发挥作用,就随食物一起进入胃中.
故答案为:(1)变蓝色
(2)1和4
(3)唾液淀粉酶发挥作用需要一定的时间吗?
(4)B
点评:通过设置对照实验,探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及唾液淀粉酶发挥作用需要一定的时间,在实验方案的设计中,注意变量的控制.
练习册系列答案
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关于两栖动物的描述正确的是(  )
A、幼体在形态上像鱼,但内部结构与鱼有很大的区别
B、幼体在水中生活,成体在陆地上生活,也能在水中生活的动物
C、既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物
D、所有的两栖动物成体都在陆地上生活

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小薇买来的香蕉放了几天后,开始慢慢长出“黑斑”,出现了腐烂的现象,这与生态系统中的什么成分有关(  )
A、生产者B、分解者
C、消费者D、细菌

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阅读图文材料,回答相关问题.
“阳光体育运动”、“大课间活动”在各个学校消然兴起.随着悦耳的音乐声响起,学生们在轻快柔和的韵律中做起了广播体操、跳起了摆手舞;有的在跳绳、有的踢毽子、有的打篮球;“大课间活动”推行以来,“我运动、我健康、我快乐”的理念深入每个师生.人体运动时血液循环、呼吸等活动会加快,从而为组织细胞输送更多营养,运走更多代谢废物.如图是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图,请据图分析回答:

(1)消化淀粉的消化液有
 

(2)馒头中淀粉最终变成图中物质a,a代表的物质是
 
,它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做
 
;该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是
 

(3)在组织细胞中,物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内
 
中进行的.
(4)从外界进入肺泡并扩散进入血液的气体b是
 
,人体组织细胞产生并排出体外的气体d是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

概念解释
(1)生态系统
(2)组织
(3)细胞分化
(4)食物网
(5)消费者.

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科目:初中生物 来源: 题型:

看肾单位示意图(如图),
(1)根据如图填表

(2)用箭头表示血液在肾小球处的过滤方向.
(3)每个肾包括
 
 个肾单位,当血液流经肾小球毛细血管时,血浆中的水分
 
 
 
等物质都可以经过肾小球过滤到
 
 中,形成
 

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艾滋病是一种全球性的传染病,艾滋病当前还没有找到根治的药物,我们如何与艾滋病人相处,才能共建和谐社会?

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如表是人体肾单位相关某些物质的相对含量,样品A、B、C的来源见表:
比较项目 A B C
90 98 96
尿素 0.03 0.03 1.80
无机盐 0.72 0.72 1.10
葡萄糖 0.10 0.10 0.00
蛋白质 8.00 0.03 0.00
(1)据图指出A、B、C中分别是哪一种液体.
A是
 
B是
 
C是
 

(2)为什么A处的蛋白质高于B处?
 
 
(3)为什么C处的尿素浓度高于B处?
 

(4)C和B相比,C中为什么没有了葡萄糖和蛋白质?
 

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科学家可以利用大肠杆菌生产胰岛素.
 
.(判断对错)

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