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    8．下列哪种动物在江苏和黑龙江均有保护区（　　）
    A．大熊猫B．丹顶鹤C．白鳍豚D．扬子鳄

    分析 建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．是保护生物多样性最有效的措施．

    解答 解：黑龙江省建立的扎龙自然保护区，扎龙自然保护区是国家级自然保护区，保护对象为丹顶鹤等珍禽及湿地生态系统，江苏盐城丹顶鹤自然保护区是禽类生活的理想场所．每年来这里越冬的国家一级珍禽丹顶鹤就有600多只，雁、鸭类更是成千上万，飞起来黑压压一片，蔚为壮观．1983年，这里建立起了国家级珍禽自然保护区．1999年被纳入“东亚--澳大利亚迁徙涉禽保护网络”．可见 B符合题意；
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解自然保护区的概念，熟知主要自然保护区的保护对象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．表中是小林家的家庭成员某些性状的调查结果，根据下表回答问题：
    调查项目性状类型父亲母亲小林（女儿）
    第一项眼皮单眼皮单眼皮单眼皮
    第二项酒窝有酒窝无酒窝有酒窝
    第三项舌卷舌卷舌不卷舌
    （1）人类的单眼皮和双眼皮在遗传学上称为相对性状．
    （2）表中女儿和父亲都有酒窝，这种现象在生物学上称为遗传．
    （3）已知决定有酒窝的基因是显性基因D，决定无酒窝的基因是隐性基因d，那么父亲的基因组成是DD或Dd，母亲的基因组成是dd．
    （4）自2015年10月国家实行全面二孩政策以来，小林的父母决定再生育一个孩子，此孩子是女孩的可能性是50%，此孩子能卷舌的可能性是75%．．
    （5）以上调查的这些性状都是由基因控制的，生殖细胞是它的传递“桥梁”．
    （6）小林的肌肉细胞中染色体数目是23对．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图表示鱼和虾生活环境和结构特点的异同，两个圆的重合区域为相同点．则图中甲区和丙区所示的选项正确的是（　　）
    ①生活在水中  ②用鳍游泳
    ③体内有脊柱  ④用鳃呼吸．
    A．甲区②③；丙区①④B．甲区①②；丙区③④C．甲区①③；丙区②④D．甲区①④；丙区②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．李强是一个正常的男孩子，那么他的生殖细胞中染色体的组成是（　　）
    A．44+XYB．22+XYC．44+XXD．22+X或22+Y

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．当今社会，食品安全问题日益突出．以下食品可放心食用的是（　　）
    A．用硫磺熏制的枸杞B．用地沟油煎制的油条
    C．添加吊白块的米粉D．发酵成的豆腐乳

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．蜈蚣草能富集被污染的土壤里的重金属元素-砷．它是多年生草本；株高20-110cm．根状茎短，直立；叶片羽状，背面孢子囊呈线性，沿羽片边缘生；分布于长江以南地区．根据以上描述可判断出该种植物属于（　　）
    A．裸子植物B．被子植物C．蕨类植物D．苔藓植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．从传染病学角度分析，带有 H7N9禽流感病毒的禽类是禽流感疾病流行的（　　）
    A．病原体B．传染源C．传播途径D．易感人群

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．对同种生物而言，具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并繁殖后代；而具有不利变异的个体则容易被淘汰．在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择．经过漫长年代的进化，有利变异被逐渐积累保存，原来的物种由此演变为新物种．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．阅读以下关于“H7N9禽流感”的材料，回答有关问题．
    材料一：人感染H7N9禽流感是一种由H7N9亚型禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病． 于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现．现已造成数十人死亡．
    材料二：据报道，人感染H7N9禽流感死亡病例中，吸烟男性居多．因此吸烟者被列为易感人群．
    材料三：图1为4月27日，CCTV13新闻频道一个截图．在新闻播报中，主持人说：“病例中40%的患者没有接触禽类，那禽类到底是不是H7N9病毒的传播源呢？”．

    （1）从结构上看，该传染病的病原体是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．
    （2）吸烟者可能更易感染该传染病，请你做出合理的解释．
    （3）请你从材料三中，找出知识性的错误．H7N9禽流感属于呼吸道传染病，通过空气飞沫传播，而不是通过接触传播．
    （4）图2为免疫产生的实验探究示意图．请据图回答：
    ①上述实验的实验组为甲组．
    ②试解释为什么甲组鼠注入活的肺炎双球菌后还能存活？甲组小白鼠体内产生抵抗肺炎球菌的抗体
    ③H7N9流感疫苗研制工作已启动，疫苗问世后，可以通过注射疫苗预防该传染病．注射疫苗相当于上述实验中的A
    A．甲处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”
    B．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
    C．乙处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”

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