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【题目】下列有关保护生物多样性的观念中,恰当的是

A. 物种灭绝后还可以再生

B. 生物多样性的消失对人体自身不会产生威胁

C. 引入世界各地不同的生物,以增加我国的物种多样性

D. 与人类没有直接利益关系的生物,也应该保留下来

【答案】D

【解析】

生物多样性包括物种多样性、生态系统多样性和基因的多样性。

物种一旦灭绝,便不可再生,故A错误;生物多样性是人类赖以生存的物质基础,生物的多样性的减少,将严重影响人类的生活,故B错误;引进外来物种,一般不引进它的天敌,因此外来物种会大量繁殖,进而影响其它生物的生存,反而会破坏生物的多样性,故C错误;任何一个物种都是一个基因库,一个物种一旦灭绝,将永远不可能再生,它所携带的基因库也将永远消失.利用基因的多样性可以改良生物的新品种,如美国大豆与野生大豆进行杂交可以繁育出优良的大豆品种,挽救了美国的大豆业.其次,生物的种类和数量越多,生态系统的自动调节能力越强,利于生态系统的稳定,因此即使是与人类没有直接利益及关系的生物,也应该保留下来,以利于保护基因的多样性以及促进生态系统的稳定,故D正确。 故选D。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】保护生物的多样性,最主要的是保护(  )

A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生物数量的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学设计了一个实验方案:取3只相同的试管,编号并作以下处理:

试管

1号试管

2号试管

3号试管

处理方法

加入新鲜的肉汁,置于30℃环境中

加入新鲜的肉汁并煮熟,置于30℃环境中

加入新鲜的肉汁并煮熟,置于0℃环境中

(1)随着时间的推移,你认为最先发出臭味的是________号试管

(2)实验中共形成了________组对照实验,其中________号试管为对照组,1号和2号试管的变量是________

(3)通过以上实验可知,在低温度下保存食物的时间较长,因为在这种温度下________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】河蚌的贝壳是由下列哪种物质(或结构)形成的( )

A. 柔软身体产生的分泌物 B. 斧足的分泌物

C. 外套膜的分泌物 D. 腹足的分泌物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,某生物兴趣小组设计了如下探究实验:

1)取两个规格相同的玻璃缸,分别贴上标签AB

2)在两缸中分别加入200ml河水,并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪.

3A缸隔天加甲状腺激素制剂5mg,持续5次.B缸不加,其他条件相同.

4)两缸同时隔天换水一次,每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶.

结果记录如表,请分析回答:

实验要素

后肢长出的平均时间(天)

前肢长出的平均时间(天)

尾脱落的平均时间(天)

尾脱落时的平均体长(cm

A

4

7

26

0.7

B

5

9

37

1.3

1)实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致目的是_____;其中B缸起_____作用.

2)根据实验结果,你得出的结论是:_____

3)若要进一步验证甲状腺激素是由甲状腺分泌的,可再选出10只相同的小蝌蚪,将其_____破坏,其他培育条件应与_____“A”/“B”)缸完全相同.

4)假如实验中两缸分别饲养1只蝌蚪行不行?_____.为什么_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是(

A. 陆地生态系统B. 生物圈C. 海洋生态系统D. 草原生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】自然界中的动物种类繁多,形态千差万別。请分辨出下列哪种描述是错误的( )

A. 鸟类的身体大都呈流线型 B. 哺乳动物一般都体表被毛、胎生

C. 鱼属于脊椎动物 D. 蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物多样性不包括( )

A. 生物种类的多样性 B. 遗传(基因)的多样性

C. 生物数量的多样性 D. 生态系统的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪些行为属于先天性行为( )

①蜘蛛结网②鸟类筑巢③鲫鱼觅食 ④蚯蚓走迷宫⑤候鸟迁徙 ⑥猴子打篮球

A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤

C. ①③⑤ D. ④⑥

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