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如图为膈肌运动模拟示意图,请回答:
(1)图
 
表示吸气状态,图
 
表示呼气状态.
(2)图B状态中,膈肌处于
 
状态.
(3)A、B过程合起来表示肺与
 
进行气体交换的过程.
(4)图中气球代表人体的
 
,瓶底的橡皮膜代表
 
考点:呼气和吸气
专题:
分析:右图模拟膈肌的示意图中,膈肌向下运动表示膈肌收缩,向上运动表示膈肌舒张,气球代表肺,气球充足气体代表吸气,气球瘪代表呼气.
解答:解:(1)吸气过程.吸气时,膈肌与肋间肌收缩,引起胸腔前后、左右及上下径均增大,胸廓的容积扩大,肺随之扩张,造成肺内气压减小,小于外界大气压,外界气体进入肺内,形成主动的吸气运动;当膈肌和肋间外肌舒张时,肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位,结果胸廓容积缩小,肺也随之回缩,造成肺内气压大于外界气压,肺内气体排出肺,形成被动的呼气运动.图A膈肌顶部升高,肺缩小,表示呼气,图B膈肌顶部下降,肺扩张,表示吸气.
(2)图B处于吸气状态,所以膈肌处于收缩状态,膈肌顶部下降.肋间肌和膈肌收缩使胸廓扩大,肺随之扩大,这是肺内气压低于大气压,外界空气通过呼吸道进入肺(肺泡),进行吸气.
(3)A、B分别表示呼气和吸气过程,吸气和呼气合起来共同构成了肺与外界的气体交换过程.
(4)图中气球代表人体的肺,瓶底的橡皮膜代表膈肌
故答案为:(1)B;A;
(2)舒张;
(3)外界;
(4)肺;膈肌.
点评:本题考查呼吸运动的有关知识,肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,通过呼吸运动,肺实现了与外界的气体交换,使肺泡内的气体不断得到更新.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列食物链表示正确的是(  )
A、营养物质→鼠→蛇→鹰
B、鼠→蛇→人
C、草→鼠→蛇→鹰
D、草←鼠←蛇←人

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左侧所列器官与右侧构成此种器官的主要组织用直线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你当一回科学家,帮英国科学家普里斯特利分析一下他所做的3个实验:

(1)在第一个实验中,普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内,会发生的现象是
 

(2)在第二个实验中,普里斯特利把点燃的蜡烛和薄荷草放在密闭的玻璃罩内,蜡烛
 
(填“会”或“不会”)熄灭.
(3)在第三个实验中,普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密闭的玻璃罩内,小鼠
 
(填“能”或“不能”)活下来.
(4)请你猜测一下发生这些现象的原因
 
(多选题)
A.植物可以更新空气                  B.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物
C.绿色植物在光下能制造有机物        D.绿色植物在光下能释放氧气
(5)根据碳-氧平衡公式完成:生物圈中的氧气主要来自绿色植物的
 
.  生物体通过
 
作用将二氧化碳释放到大气中.绿色植物又可以通过
 
作用,不断消耗大气中的二氧化碳,从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:

图1、2是菜豆种子和玉米种子结构示意图,请据图填序号.
(1)图中将来发育成幼苗根的结构是[
 
]和[
 
].
(2)玉米种子中,将来可发育成幼苗的结构,包括图中标号为
 
所指的结构,它是新植物体的幼体.
(3)菜豆种子萌发需要的环境条件包括
 
 
和充足的空气.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图甲和图乙是小明用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野,当他将图甲所示视野转为图乙所示视野时,除转换物镜,转动细准焦螺旋外,还应将装片向
 
边移动(填“左”或“右”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

烟草燃烧时,烟雾有
 
 
等有毒物质,吸烟不仅诱发多种
 
系统疾病,还可诱发肺癌.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓对促进生态环境中的物质循环能起重要作用
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一段血管的相关图片,据图回答(  )
A、这是静脉,血流方向向右
B、这是动脉,血流方向向左
C、这是动脉,血流方向向右
D、这是静脉,血流方向向左

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