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    为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片绿色部分和非绿色部分界线明显．实验装置如图所示，请分析回答：
    （1）在透明塑料袋中装入固体氢氧化钠的用途是
    吸收塑料袋内的二氧化碳
    吸收塑料袋内的二氧化碳
    ．
    （2）请你设计一个简单方案以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
    将植物置入黑暗处一昼夜（或24小时）
    将植物置入黑暗处一昼夜（或24小时）
    ．
    （3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色处理至叶片为
    黄白
    黄白
    色，然后滴加
    碘液
    碘液
    ．观察实验结果．
    （4）叶片A的绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明
    叶绿体是光合作用的必要条件
    叶绿体是光合作用的必要条件
    ，叶片A绿色部分和叶片B绿色部分结果比较，表明
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．
    （5）请用式子表示绿色植物制造有机物的完整过程：
    二氧化碳+水
    光能
    叶绿体
    有机物（储存着能量）+氧气
    二氧化碳+水
    光能
    叶绿体
    有机物（储存着能量）+氧气
    ．
    分析：此题考查根据绿叶在光下制造淀粉的实验操作图识图作答．主要考查学生图识图作答能力和运用所学的基本知识分析、理解图示信息和解答有关问题的能力．
    解答：解：（1）氢氧化钠能和二氧化碳发生化学反应，所以放置放置固体氢氧化钠的用途是吸收二氧化碳，
    （2）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（或24小时）（目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，防止影响实验）；
    （3）脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）叶片逐渐由绿色变为黄白色．
    清水漂洗，染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察．
    （4）叶片A非绿处没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以滴加碘液不变蓝，而叶片A绿叶处有叶绿体，能进行光合作用，有淀粉产生，所以滴加碘液变蓝，二者对比得出叶绿体是光合作用的必要条件．
     叶片B绿叶部分由于放置氢氧化钠，可以吸收二氧化碳，绿叶没有二氧化碳，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以滴加碘液不变蓝，而叶片A绿叶处有二氧化碳，能进行光合作用，有淀粉产生，所以滴加碘液变蓝，二者对比得出二氧化碳是光合作用的必要条件．
    （5）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．．
    表达式：二氧化碳+水
    光能
    叶绿体
    有机物（储存着能量）+氧气．
    故答案为：（1）吸收塑料袋内的二氧化碳；
    （2）将植物置入黑暗处一昼夜（或24小时）
    （3）黄白；碘液
    （4）叶绿体是光合作用的必要条件；二氧化碳是光合作用的原料
    （5）二氧化碳+水
    光能
    叶绿体
    有机物（储存着能量）+氧气．
    点评：解答此题的关键是解读实验操作图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究绿色植物进行的不同生理活动，某同学选择了一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分与非绿色部分界线清晰．实验装置如图所示：
    （1）用该实验装置来验证植物进行了蒸腾作用，所看到的实验现象是
    塑料袋内壁上有水珠出现
    塑料袋内壁上有水珠出现
    ．
    （2）用该装置验证植物进行了呼吸作用，所看到的实验现象是
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    ．
    （3）若要验证光合作用的原料之一CO2，实验前为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，你将采取的措施是
    放在黑暗处一昼夜
    放在黑暗处一昼夜
    ．
    （4）该装置在光下4小时后，将叶片A取下，进行脱色处理，然后滴加稀碘液，观察到现象是
    绿色部分变蓝
    绿色部分变蓝
    ，该实验结果表明
    叶绿体是光合作用的场所
    叶绿体是光合作用的场所
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?锦州）为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如图所示，请分析回答：
    （1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
    将该实验装置放到黑暗处一昼夜
    将该实验装置放到黑暗处一昼夜
    ．你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？
    呼吸作用
    呼吸作用

    （2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用
    酒精
    酒精
    进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．
    （3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用的场所是叶绿体
    光合作用的场所是叶绿体
    ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用的原料是二氧化碳
    光合作用的原料是二氧化碳
    ．若将装置中的透明塑料袋改为黑色塑料袋，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，可以证明
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ．
    （4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的
    导管
    导管
    运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    所产生的拉力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如右图所示，请分析回答．
    （1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
    将天竺葵放在黑暗处一昼夜
    将天竺葵放在黑暗处一昼夜
    ．你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？
    呼吸作用
    呼吸作用
    ．
    （2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果：通过叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明
    叶绿体是光合作用的条件
    叶绿体是光合作用的条件
    ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明光合作用的原料是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （3）仔细观察“透明塑料袋”的内壁上有许多小水珠，原因是天竺葵天竺进行哪项生理活动产生的？
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ．
    （4）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如右图所示，请分析回答．
    （1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
    将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜
    将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜
    ．
    （2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时，同时摘下叶片A、B，利用
    酒精隔水加热
    酒精隔水加热
    进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．
    （3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用在叶绿体进行（或叶绿体是光合作用的场所）
    光合作用在叶绿体进行（或叶绿体是光合作用的场所）
    ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用的原料）
    光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用的原料）
    ．
    若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明
    光合作用需要光（或光是绿叶制造有机物不可缺少的条件）
    光合作用需要光（或光是绿叶制造有机物不可缺少的条件）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?洛江区模拟）上题（28题）的实验结果说明植物的光合作用需要（　　）
    （28题：为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，张强选择一种盆栽的银边天竺葵（叶的边缘因缺少叶绿素而呈现银白色）作为实验材料（如图）．将此装置经暗处理、光照后，取下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液，发现整个叶片）

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