【题目】小明学习动植物细胞的结构后,设计概念图体现两者之间的关系,如图所示。则属于甲部分的内容是( )
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥线粒体⑦液泡
A. ①⑤⑥⑦
B. ②③④⑤
C. ③④⑤⑥
D. ②③④⑥
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【题目】如图是肺泡和血液之间的气体交换.据图回答下列问题:
(1)吸入的气体,顺着_____在肺叶里的各级分支,到达_____最细的分支末端形成的_____.
(2)肺泡数量很_____,外面包绕着_____.
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【题目】如图为人体内部分生理过程示意图,其中A、B、C表示物质,①、②表示过程。请回答:
(1)②表示的生理过程是______。
(2)在观察活体材料时,发现某血管只允许甲细胞单行通过,那么,该血管在结构上适于物质交换的特点是______。
(3)物质B进入乙细胞后的作用是______。
(4)除A外,人体新陈代谢还产生许多其他废物,它们随血液流经肾单位时,经过肾小球的过滤作用和______两个重要的生理过程形成尿液。
(5)图中所示的排泄途径是______。除此之外排泄的途径还有______。
(6)人体各项生命活动能够统一协调进行,有赖于______和激素的调节作用。
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【题目】下图为心脏结构示意图,下列有关叙述错误的是
A.①的管壁厚,弹性大,内流动脉血
B.⑤的壁最厚,肌肉发达,收缩和舒张能力最强
C.⑦左心房收缩,房室瓣打开,血液流向⑨
D.⑨收缩,动脉瓣打开,血液流向②
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【题目】如图所示,图1为同学们在实验中使用的显微镜图,图2为甲、乙两同学观察人体口腔上皮细胞的效果图。据图回答下列问题,试试你对显微镜及其操作了解多少。
(1)在图1中目镜的标号是_____,物镜的标号是_____,反光镜的标号是_____。
(2)下降镜筒时有一个基本的要求,就是眼睛要看着_____。
(3)甲、乙两位同学观察到的效果图中,物象位置调节较好的是_____同学,为使另一位同学也能获得较好的观察效果,我们建议他把装片向_____移动(请选“左”或“右”).
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【题目】某中学生物科技活动小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
①向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊。
②向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液。
③将两支试管充分振荡后,放入盛有温水的烧杯中。
④10分钟后取出,待冷却后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉变蓝)。
观察实验现象,回答下列问题:
(1)两支试管滴加碘液后出现的现象是:1号试管_____;2号试管________,原因是_____________________。
(2)如图烧杯中的1号、2号试管适宜放置在_____℃的温水中,效果最好。如果将水温升高到70度,出现的现象是:2号试管颜色___________。
(3)该实验证明:唾液淀粉酶对__________有消化作用。
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【题目】按照从大到小顺序进行排列的生物分类单位依次是( )
A. 界、门、科、目、属、纲、种
B. 界、门、纲、目、科、属、种
C. 界、门、目、属、纲、种、科
D. 界、属、门、科、目、纲、种
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