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如图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢的示意图.其中a~f表示人体内的物质.请据图回答:
(1)消化道中参与消化淀粉的消化液有唾液、
 
和胰液.
(2)肺泡是气体交换的场所,肺泡与血液之间气体交换的结果使血液由
 
变成
 
,煤气中毒是由于大量的一氧化碳取代氧气,与血液中的
 
结合,造成组织细胞缺氧死亡.
(3)医生检查某人的f时,若发现有较多的蛋白质和血细胞,发病的原因是
 
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程,肺泡内的气体交换,尿液的形成
专题:
分析:图示为人体新陈代谢的部分生理过程,其中a是葡萄糖、b是氧气、c是二氧化碳、d是原尿、e是肾小管的重吸收、f是尿液.
解答:解:(1)淀粉的消化从口腔开始,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖,当淀粉和麦芽糖进入小肠后,由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类酶,因此,淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖;可见参与消化淀粉的消化液有唾液、肠液、胰液.
(2)肺泡是气体交换的场所,肺泡与血液之间气体交换的结果使血液由静脉血变成动脉血,煤气中毒是由于大量的一氧化碳取代氧气,与血液中的血红蛋白结合,造成组织细胞缺氧死亡.
(3)当血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可以经过肾小球滤过到肾小囊内,形成原尿;当肾小球发生病变、通透性增大时,血细胞和蛋白质会进入肾小囊腔中,这些物质不能被肾小管重吸收,会随f尿液排出体外.
故答案为:(1)小肠液;  
(2)静脉血;动脉血;血红蛋白; 
(3)肾小球通透性增大;
点评:该题考查了食物的消化和营养物质的吸收过程、肺泡内的气体交换、尿的形成过程等知识,结合图示进行解答.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

一个同学不小心,手指皮肤受到损伤,但只渗出了一些透明的淡黄色液体.由此判定他只损伤了皮肤的(  )
A、真皮B、皮下组织
C、表皮D、脂肪组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察下面“绿叶在光下制造淀粉“实验操作环节示意图,回答下列问题:

(1)结合你在此实验中的操作过程,将图中操作环节正确排序
 

(2)图⑥大烧杯中的小烧杯中的液体是
 
,隔水加热的原因是
 

(3)图④滴加的液体是
 

(4)把天竺葵提前一天放到黑暗处的原因是
 

(5)请说明出现图①现象的原因:
 

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当代“保尔”张海迪,童年曾因一场疾病而截瘫.尽管如此,她凭顽强的毅力,在轮椅上与命运抗争,自学了多种语言,谱写了一曲壮丽的人生之歌.
(1)上面提到的疾病损伤了张海迪神经系统中的哪个部位?
(2)通过阅读这段话你有感想?

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科目:初中生物 来源: 题型:

预防传染病时,要在三个环节中抓住主要环节,作到
 
 
相结合.如对麻疹病等传染病,要以
 
为重点.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物课上,为探究食物在口腔内的化学性消化,小红等同学设计了如下实验装置.请分析回答:

(1)若要探究唾液对淀粉的消化作用,应选择
 
号试管置于烧杯中作为①号试管的对照,实验的变量是
 
.水浴后向试管内滴加碘液,①号试管不变蓝色.该实验得出的结论是
 

(2)如果要探究牙齿的咀嚼作用,应选择
 
号试管置于烧杯中作为与①号试管对照,实验的变量是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据2010年12月21日宁夏卫生厅疾控中心公布的全区11月份传染病疫情,回答下列问题:
报告发病数居前五位的病种:肺结核、乙肝、痢疾、梅毒和麻疹.
报告死亡数居前五位的病种:狂犬病、肺结核、痢疾、艾滋病、乙肝和流脑.
(1)传染病能在人群中传播,因为它具有
 
 
等特点.
(2)上述传染病属于呼吸道传染病的有
 
,其传播途径为
 

(3)从传染病的预防措施看,医生对流行性感冒进行打针、吃药等具体治疗属于
 
;健康人应加强体育锻炼,提高自身免疫力属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“绿叶在光下制造淀粉”实验中,将一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是
 
;在显色反应中,遮光部分
 
(变、不变色).

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物能吸入氧气,呼出二氧化碳,植物只能吸入二氧化碳,放出氧气.
 
(判断对错)

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同步练习册答案