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如图中A、B、C、D代表人体内不同部位的血管,a、b分别代表血液里气体含量在人体不同部位的变化曲线.据图分析回答下列问题.
(1)若横线的A段为组织内毛细血管,则b为
 
的变化曲线.
(2)C段血管最可能为
 
毛细血管,原因是
 

(3)组织细胞代谢产生的废物主要以尿液的形式排出体外,尿液的形成与肾小球的
 
和肾小管的
 
有关.
考点:血液循环的途径
专题:
分析:图示中,纵坐标表示某种气体的含量,横坐标表示表示血液在血管内的流动,曲线表示随血液的流动某种气体在血液中含量的变化
解答:解:人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换.
(1)血液流经组织细胞时,由于组织细胞分解有机物,消耗氧气产生二氧化碳,使细胞内的氧含量远远低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量.因此,血液中氧气与血红蛋白迅速分离,由血液扩散到组织细胞,二氧化碳由组织细胞扩散到血液.此时血液由动脉血变为静脉血.若横线的A段为组织内毛细血管网,则曲线b为氧气的变化曲线,曲线a为二氧化碳的变化曲线.
(2)新鲜空气被吸入肺后,肺泡中的氧气含量高于血液里的氧气含量,氧气由肺泡扩散到血液里;血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量,二氧化碳由血液扩散到肺泡里.在c段血管中氧气含量迅速增加,二氧化碳逐渐减少.所以C段血管是肺泡内的毛细血管.
(3)尿的形成过程主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程.当血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可以经过肾小球滤过到肾小囊内,形成原尿;当原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质,包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐,被肾小管重新吸收回血液.
故答案为(1)氧气含量
(2)肺泡内;氧气含量迅速增加
(3)滤过作用;重吸收作用
点评:本题考查组织里的气体交换和肺泡里的气体交换.正确识图分析是做好该题的关键.
练习册系列答案
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将如图叶芽结构图中标注的部分与枝条结构的组成部分按发育的关系用线连起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图,请分析回答:
(1)图中所指的l是
 
,它是
 
成熟后自然裂开,散放出来的.
(2)图中4是
 
,其萌发后,伸长进入胚珠内部,使精子和卵细胞结合完成受精.受精完成后,
 
将发育成果实,其中的
 
发育成种子.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物光合作用的原料是
 
 
,条件是
 
,场所
 
,产物是
 
 
,在此过程中,光能转变成
 
,并储存在
 
中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答:
(1)由M到N处,血液成分发生的变化是:
 
血变成了
 
血.
(2)某人患肠炎,医生采取上肢静脉点滴青霉素治疗,药物到达患处经过心脏
 
次.
(3)在心脏结构中,心房与心室之间的瓣膜是
 
,其作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的.表中所示是对一些家庭进行眼色遗传调查后得到的数据,请分析表中的数据并回答下列问题:
婚配方式 家庭数目 子女
蓝眼 褐眼
①蓝眼×蓝眼 150 625 0
②蓝眼×褐眼 158 317 322
③褐眼×褐眼 29 25 82
(1)如果父母都是褐眼,子女中出现了蓝眼,说明了生物的
 
现象.
(2)根据表中第
 
组数据可以推测褐眼是
 
性状.
(3)如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示,请写出上述第③组数据中双亲婚配的基因组成
 

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下图中是我们学过的五种动物,请回答有关问题:

(1)A是一种农业害虫,它的身体可分为
 
 
 
三部分,它的体表有
 
,可以起保护和支持作用,并能防止
 

(2)B生活在水中,它的呼吸器官是
 
,呼吸器官的主要部分是
 
.水流入鱼口后从
 
流出.流入的水与流出的水相比,溶解的
 
气体会增高.
(3)上述类群中属于无脊椎动物的是
 
;属于恒温动物的有
 
.(填字母)
(4)D是一种珍稀动物,其身体呈
 
型,其有一种独特的呼吸方式与其体内结构--
 
有关.
(5)E是
 
动物,用
 
呼吸,在
 
产卵,卵表面亦坚韧的
 

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各种相对性状都是通过变异产生的.
 
(判断对错)

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为探究种子萌发的环境条件,小亮设计了如下实验,在甲乙丙三个培养皿钟分别放入等量的面巾纸,在面巾纸的上面都放了25粒绿豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后,记录种子萌发的情况如表:
装置
温度 23℃ 23℃ 0℃
面巾纸干湿状态 潮湿(含一定量的水分) 干燥 潮湿(含一定量的水分)
种子萌发的数量 23 0 0
(1)根据小亮同学的实验设计可以推测,本实验探究了一定量的
 
和适宜的
 
是种子萌发所需要的环境条件.
(2)实验甲和乙对照,只有一种条件不同,其他条件都相同,即变量有
 
个,实验结果说明一定的
 
是种子萌发必需的外界条件.
(3)根据实验甲和实验
 
的实验结果判断,适宜的温度是种子萌发的环境条件.
(4)在设计实验中,实验乙和实验
 
不能形成对照,原因是有
 
个实验变量.

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