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如图是显微镜结构图,请据图回答问题.
(1)对光结束时,从目镜中看到的视野应该是
 

(2)用显微镜观察时,先从侧面注视图中的[],同时双手缓慢转动[④]
 
 使镜筒下降.
(3)在显微镜看到了文字“上”,则所观察玻片上写的是
 

(4)要使看到的物像更清晰,应轻微调节的结构是
 

(5)转动转换器,由低倍镜换成高倍镜后可发现视野
 
(填“变暗”或“变亮”).
考点:显微镜的基本构造和使用方法
专题:
分析:图示中显微镜的基本结构中各部分的名称是:①目镜、②物镜、③反光镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋,据此解答.
解答:解:(1)在使用显微镜进行对光时,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔.把一个较大的光圈对准通光孔.左眼注视目镜内,右眼睁开.转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内.光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜,才能进入到人的眼睛.若显微镜视野是暗色,观察的物像模糊,不清晰,甚至会看不出物像;只有从目镜中看到的视野是明亮的时,观察到的物像才会清晰;
(2)用显微镜观察时,先从侧面注视图中的物镜,同时双手缓慢转动[④]粗准焦螺旋使镜筒下降;
(3)显微镜成倒立的像.“倒立”不是相反,是旋转180度后得到的像.即上下相反、左右相反.“上”旋转180度后得到的是“”;
(4)粗、细准焦螺旋是对焦用的,用于调整镜筒的上升下降,以达到一个合适的位置来看清图象,能较大范围地升降镜筒的是粗准焦螺旋,能小范围地升降镜筒的是细准焦螺旋,调节细准焦螺旋可以使物象更加清晰;
(5)显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数,显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大;显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小.显微镜的放大倍数越大,视野就越窄,透光量变少,视野就会变暗,反之,越亮.所以转动转换器,由低倍镜换成高倍镜后可发现视野变暗.
故答案为:
(1)明亮的;
(2)②;粗准焦螺旋;
(3)
(4)细准焦螺旋;
(5)变暗.
点评:掌握显微镜的使用方法是解题的关键.
练习册系列答案
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在涵养水源、保持水土等方面起着重要作用,有“绿色水库”“地球之肺”之称的生态系统是(  )
A、城市生态系统
B、农田生态系统
C、森林生态系统
D、海洋生态系统

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鲸俗称“鲸鱼”,鲸鱼生活在水中,但是不属于鱼类的最主要原因是(  )
A、用肺呼吸B、体内有脊柱
C、在水中游泳D、胎生、哺乳

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人的胃能分泌胃液,说明胃内有
 
组织;某些人喝酒过量后会引发胃出血,说明胃内有
 
组织;胃还可以不断地蠕动,帮助搅拌食物,说明胃内有
 
组织;患胃病的人有时胃痛是因为胃内有
 
组织,口腔、胃、小肠、大肠等共同完成消化和吸收功能,组成了
 

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和杜鹃花相比,杜鹃鸟的细胞不具有的结构是(  )
①细胞壁  ②细胞膜  ③细胞质  ④细胞核  ⑤叶绿体  ⑥液泡  ⑦线粒体.
A、①②⑤B、①⑤⑥
C、②③④D、⑤⑥⑦

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用显微镜观察玻片标本时,若发现视野中光线较暗,应该用(  )
A、大光圈B、平面镜
C、小光圈D、凹面镜

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图的细胞结构示意图回答
(1)图中①是
 
,它有保护和
 
作用.
(2)图中②是
 
,它的功能除保护以外,还能控制
 

(3)烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的[
 
]
 
中.
(4)一个细胞的控制中心是[
 
]
 

(5)此细胞是
 
 细胞(填“植物”或“动物),因为它具有
 
 
 
等结构构成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蕨类植物不具有的特点是(  )
A、能吸收环境中的水分
B、能吸收环境中的无机盐
C、能进行光合作用
D、有专门吸收养料的器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行.请据图分析回答:
(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的
 
作用;下午,兴趣小组的同学打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,这些气体来自植物的
 
作用;傍晚,兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的
 
作用.
(2)若要探究绿色植物的蒸腾作用,A、B、C三个实验装置中最合理的是图
 
 
是植物体进行蒸腾作用的主要器官,若要证明该结论应选取的实验装置组合是图
 

(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[
 
]
 
,该结构主要分布在叶片的
 
表皮(填“上”或“下”).

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