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如图:根据图中的设计,先将装置移到黑暗处一昼夜,再移到光下照射几小时,分别取下这三张叶片,用酒精脱色,加碘、漂洗.请分析解决以下问题:
(1)根据叶片Ⅰ设计,未见光的部分变蓝色没有?
 
,说明光合作用需要
 

(2)根据叶片Ⅱ设计,叶片的
 
色部分变为蓝色,说明光合作用的场所是
 

(3)根据叶片Ⅲ设计,瓶中用氢氧化钠的作用是:
 
.说明
 
是光合作用的原料.
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:绿色植物的光合作用是,绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水,转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程.光合作用的条件是光,场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物主要是淀粉,探究绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是:暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化.科学探究要设置对照实验,据此解答.
解答:解:(1)将不透光的铝箔覆盖部分I叶,未遮盖部分有光,两者形成一组对照实验,因此将不透光的铝箔覆盖部分I叶的目的是设置对照实验.Ⅰ叶中未覆铝箔的部分变蓝,说明有淀粉,Ⅰ叶的实验结果说明光合作用需要光,光是光合作用的条件.
(2)Ⅱ叶中的绿色部分都变蓝色,说明有淀粉,Ⅱ叶的实验结果说明光合作用需要叶绿素,是在叶绿体中进行的.
(3)Ⅲ叶中二氧化碳被氢氧化钠吸收了,没有产生淀粉,Ⅰ叶,有二氧化碳产生了淀粉.分析Ⅲ叶和Ⅰ叶的实验结果,说明二氧化碳是光合作用的原料.
故答案为:
(1)没有;光;
(2)绿色;叶绿体;
(3)吸收二氧化碳;二氧化碳
点评:本题考查学生对探究绿叶在光下制造淀粉的实验的掌握情况.考查学生的实验操作能力.
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为一个草原生态系统中狼、草类和兔子的数量关系图,请据图回答问题.
(1)指出A-C所代表的生物及所属的生态系统成分:A
 
B
 
C
 

(2)此生态系统中,数量最多的是
 
,数量最少的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

俗话说“乐极生悲”,有时大笑时用力过猛,会使上下颔不能合拢,也就是脱臼,脱臼是指(  )
A、关节头从关节囊中滑脱出来
B、关节窝从关节囊中滑脱出来
C、关节头从关节窝中滑脱出来
D、关节软骨发生病变

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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞中也有保安员,它们对细胞起保护作用,并控制物质进出细胞,它们是(  )
A、细胞壁B、线粒体
C、细胞膜D、细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面A、B两式子表示了绿色植物进行光合作用和呼吸作用的过程,请分析回答:
A:二氧化碳+水
a
有机物(储存能量)+氧气
B:有机物(储存能量)+氧→b+水+能量
(1)B式子表示的是绿色植物进行
 
作用的过程
(2)上面A、B两式子中,a表示
 
,b表示
 

(3)绿色植物的呼吸作用主要在细胞的能量转换器
 
内进行
(4)从A、B两式子可以看出,绿色植物在黑暗中不能进行
 
作用,说明了
 
是该生理过程不可缺少的条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“绿叶在光下产生氧气”的试验中:用试管收集光合作用产生的气体时,当试管内液面
 
(“高于”或“低于”)烧杯液面时,才能慢慢移出试管,用拇指按压住试管口,反转试管,使试管口向上.如何检验收集到试管中的气体是氧气?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表表示某同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时,设计的部分实验,请分析下表后回答:
试管编号加入材料水温(℃)恒温时间
(分钟)
加碘液后现象
1馒头碎屑+唾液2mL9010A
2馒头碎屑+唾液2mL1010B
3馒头碎屑+唾液2mL3710C
4馒头碎屑+清水2mL3710D
(1)试管编号1和3的变量因素是
 
;试管编号3和4的变量因素是
 

(2)实验中加入碘液后,请分别写出4只试管的实验结果是:C、D
 
(填写变蓝,不变蓝).
(3)比较试管3和4实验结果,你可以得出的结论是:
 

(4)如果是在人体消化系统中,淀粉首先被消化的场所是在,蛋白质首先被消化的场所是,脂肪首先被消化的场所是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表所列是某动物毛色遗传实验的结果.
组别亲代配对后代数目(只)
褐毛黑毛
黑毛*黑毛1753
黑毛*黑毛061
(1)从实验结果,我们可以判断出这种动物控制黑毛性状的基因为
 
性,控制褐毛的基因为
 
性.
(2)上述判断是根据下列哪个实验组的数据作出的?
 

A.甲组    B.乙组     C、甲和乙都可以
(3)乙组亲代的基因型可能为下列哪一种组合?
 

A.AA和Aa       B.aa和aa       C.aa和Aa         D.aa和AA.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列对鸟类的认识错误的是(  )
A、大多呈流线型,前肢变成翼
B、有羽毛,体温恒定
C、鸟卵较大有坚硬的卵壳
D、蝙蝠和鹦鹉都是鸟类

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