分析 (1)图1是玉米种子结构示意图,读图可知:1为种皮和果皮,5为胚乳,6为子叶,2为胚芽,3为胚轴,4为胚根.
(2)绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用;活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来.供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用.
(3)观图4可知:①MN段玻璃罩内的二氧化碳浓度增加,说明呼吸作用强度大于光合作用强度;
②N点和P点,二氧化碳的浓度既不增加也不减少,说明光合作用强度等于呼吸作用强度;
③NP段二氧化碳的浓度降低,说明光合作用强度大于呼吸作用强度;
④PQ段二氧化碳浓度增加,说明呼吸作用强度大于光合作用强度;据此解答.
解答 解:(1)农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种,这说明玉米种子的萌发需要一定的水分,萌发时,首先突破种皮的是图中的4胚根.2胚芽发育成植物的茎和叶.
(2)图2是玉米种子在萌发成幼苗过程中,细胞干重变化的曲线,其中AB段表示呼吸作用消耗有机物.所以有机物减少.BC段表示光合作用积累了有机物.
(3)由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用,只进行呼吸作用,一段时间后,将点燃的蜡烛放入玻璃瓶中,观察到的现象是蜡烛熄灭,证明植物的呼吸作用消耗氧气.
(4)据分析可见:NP段二氧化碳的浓度降低,说明光合作用强度大于呼吸作用强度.
故答案为:(1)一定的水分;4胚根;
(2)呼吸作用消耗有机物;光合作用积累了有机物;
(3)蜡烛熄灭;植物的呼吸作用消耗氧气;
(4)光合作用强度大于呼吸作用强度.
点评 需要学生对相关知识熟练掌握.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b、c | B. | a、c、b | C. | c、b、a | D. | c、a、b |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲与图丁都是一个细胞构成,它们都没有细胞壁 | |
B. | 乙与丁在生态系统中的作用是相同的 | |
C. | 图丙与其它三种生物结构明显不同.它没有细胞结构 | |
D. | 图甲、丙、丁都不能制造有机物,过腐生生活 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这个实验不需要设计对照实验 | |
B. | 在接种后,迅速盖好培养皿 | |
C. | 若探究手上的菌类,要将培养皿放入37℃下恒温培养 | |
D. | 培养基要经过高温灭菌处理 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞是所有生物体结构和功能的基本单位 | |
B. | 甲同学看清高倍镜下物象后,乙同学却看不清楚物象,乙同学应调节物镜 | |
C. | 在制作人口腔上皮细胞的临时装片时,应滴加生理盐水,因为人的口腔上皮细胞没有起保护和支持作用的细胞壁 | |
D. | 植物的输导组织是由分生组织通过细胞分裂形成的 |
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