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燕子特有的呼吸方式是(  )
A、双重呼吸
B、肺与飞囊同时呼吸
C、用气囊呼吸
D、用肺呼吸
考点:鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
专题:
分析:双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,是与飞行生活相适应的.据此解答.
解答:解:燕子属于鸟类,鸟类在飞行时,需要消耗很多的能量,鸟类有气囊,与肺相通,主要功能是贮存空气,当家鸽飞行时,两翼上下扇动,这样就促使气囊扩张和收缩.当两翼举起时,气囊扩张,外界的空气就进入肺里,其中大量空气在肺内进行气体交换,也有一部分空气进入气囊.当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的空气又经过肺而最后排出体外.这样,每呼吸一次,空气就两次经过肺,在肺里进行两次气体交换.因此,这种特殊的呼吸方式,叫做双重呼吸.
故选:A
点评:明确双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,掌握双重呼吸的概念以及意义.结合题意答题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

菠菜放在开水里煮过后水变成绿色,而放在冷水中则不产生这种现象,其原因是(  )
A、煮过后绿色从细胞中褪了下来
B、叶绿素溶解与热水而不溶于冷水
C、细胞膜的功能被破坏,叶绿素渗出
D、细胞质受热后产生绿色

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科目:初中生物 来源: 题型:

大多数植物的叶是绿色的,那是由于叶肉细胞中含有大量的叶绿素.叶绿素的形成是否与光有关呢?小华设计实验进行了探究.
材料用具:2份等量的新鲜黄豆芽、2个相同的烧杯、1块黑布等.
实验步骤:A装置中,黄豆芽装在烧杯内,加一半水,置于光下;B装置中,黄豆芽装在烧杯内,加一半水,遮光处理.
(1)5天后,在两个装置中,黄豆芽变绿的是
 
装置.
(2)此实验说明
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

解决下列问题,与生物学发展没有关系的是(  )
A、火箭发射B、资源匮乏
C、环境污染D、粮食短缺

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中,身体有许多体节构成,足与触角分节的是(  )
A、蝴蝶B、蚯蚓C、蝙蝠D、龟

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科目:初中生物 来源: 题型:

有些动物可能会传播疾病,请选出均会传播疾病的动物(  )
A、蚊、蝇
B、虱、蚯蚓
C、带绦虫幼虫的猪、蜻蜓
D、蛾、虱

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓属于
 
 动物,其身体分节的意义是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为草原生态系统中的食物网,根据图回答问题.
(1)该生态系统中的生产者是
 
直接以植物为食的消费者是
 

(2)该生态系统中共有
 
条食物链,写出最长的一条
 

(3)如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定时期内会
 
,其理由是他的食物将
 
,营养物质储存丰富.繁殖力会
 

(4)该图能否够成一个生态系统?
 
、原因是
 

(5)在该生态系统中,有毒物质积累最多的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

从动物行为类别看,“吃梅止渴”属于
 
行为.“望梅止渴”属于
 
行为,“谈梅止渴”属于
 
行为.

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