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【题目】有的细菌和真菌能与动植物共生,互惠互利相依为命,地衣是哪两种生物共生在一起的

A.细菌和苔藓植物 B.细菌和藻类植物 C.真菌和苔藓植物 D.真菌和藻类植物

【答案】D

【解析】

试题分析:地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的,藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物,为真菌提供有机物,真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳,能为藻类提供水、无机盐,这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生,当两者分开时,真菌得不到有机物无法生存,而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良,因此它们都不能独立生活

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人体消化系统的模式图,请据图回答问题:

(1)口腔部的消化腺是[_]___,它分泌的消化液能将部分___分解成___

(2)人体最大的消化腺是[]___,它能分泌___,暂时储存在[]___中,进入消化道后对___有乳化作用。

(3)消化道中最膨大的部分是[]___,其中能为生命活动提供能量的三大类营养物质中,___在此开始被消化。

(4)消化吸收的主要场所是[]___,经过此处消化和吸收后的食物残渣将推入[]___,最后粪便通过[]___排出体外。

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【题目】下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图,下列叙述正确的是

A. a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳

B. b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分

C. d步骤用碘液染色,叶片遮光部分将变蓝色

D. 该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】保护生物多样性最有效的措施是(  )

A. 加强管理 B. 加强法制教育 C. 建立自然保护区 D. 易地保护

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列食物中不属于变态茎的是(  )

A. 马铃薯 B. C. 荸荠 D. 萝卜

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】建立自然保护区的目的主要是对生物多样性的( )

A. 生态旅游 B. 法制管理 C. 迁地保护 D. 就地保护

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人体血液循环的叙述,不正确的是

A.肺循环起始于心脏的右心室,终止于左心房

B.肺循环获取氧气后由体循环输送到组织细胞

C.在血液循环中,先进行肺循环再进行体循环

D.心脏将体循环和肺循环连成一个完整的血液循环途径

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

A. B. ×

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是兔和狼的牙齿分化示意图,据图回答:

(1)填写图中各标号的名称:③_________

(2)图_____表示的是肉食性动物的牙齿。

(3)图____是兔的牙齿, 图____是狼的牙齿。 人类的牙齿有______种齿型。兔、狼、人都是属于哺乳动物,他们区别于其他动物的特征是____________

(4)兔和狼的牙齿分化不完全相同,产生这种差异的主要主要原因是_________

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