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    3. 想一想,填一填

    动物促进生态系统的物质循环

    (1) 动物在生态系统中是       者，直接地或间

    接地以       为食，以获取有机物。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    9. 生活中，我们经常见到一些食品发生霉变的现象，造成经济损失和身体伤害。某小组同学为了探究霉菌生长需要哪些环境条件，设计了如下方案：实验用品:滴管、自来水、纸盘、透明塑料袋、未加防腐剂的新鲜面包等。

    实验过程及现象如图所示，请回答下列问题。

    (1) 针对甲组的实验设计方案，你分析他们小组可能要提出什么探究性问题？

          ?

    (2) 根据生活经验，请你推测甲组实验中最先长出霉

    菌的是       (填序号) 。

    (3) 该小组同学原本要利用乙组实验来探究常温下

    水分对霉菌生长的影响，但在实验设计时出现了错误，请你帮他们改正过来，并说明理由       

    (4) 通过探究活动和相关知识的学习，你认为霉菌的

    生活需要哪些条件？        。

    (5) 为了防止家中食品发生霉变，可以采取哪些措施？

          。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    5. 典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是(   )

       A. 对群体的作用相同，地位平等

       B. 对群体的作用不同，地位平等

       C. 对群体的作用不同，地位不平等

       D. 对群体的作用相同，地位不平等

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    5. 在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性，这是因为(   )

       A. 动物与植物之间相互制约

       B. 生产者总是数量最多的

       C. 生态系统具有一定的自动调节能力

       D. 有人类的控制

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 读一读,填一填

    (1) 调查要明确         和         ，制订合理的         ，调查过程中要         ，对调查结果要         。

    (2) 调查的基本步骤依次是：明确调查目的和对象，制订调查方案，选择调查         ，分组，设计调查        ，做好调查          ，最后对调查结果进行归类和整理。

    (3) 调查过程中，对待生物的正确做法是：不能      植物和       动物，不能        生物的生活环境。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    9. 蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代，雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为特点，分析回答。

    (1) 蚁群中数目最多的是       ，繁殖后代的

    是       。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 读一读,想一想

    (1) 人类从消灭到保护麻雀，是因为认识到消灭麻

    雀会导致农业害虫       。从猎捕狼的后果认识到

    狼减少会导致野兔的数量急剧       ，草场遭

    到       。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (2) 动物能够帮助植物传粉.使这些植物顺利地

           。动物帮助植物传播果实和种子，有利于

    扩大植物的       。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 读一读，填一填在一定的空间范围内，      与      所形成的统一的整体叫做生态系统。

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