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如图为一个池塘的生态系统,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物.请回答:

(1)在此生态系统中,生产者是浮萍、水绵和
 
;消费者是虾和
 
;没有画出的是
 
 

(2)请你写出一条由三种生物构成的可能的正确食物链
 
,在你写出的食物链中,其数量最多的生物是
 
,数量最少的生物是
 
,如果该池塘被重金属汞污染后,汞的含量最高的是
 

(3)伴随着食物链和食物网,该池塘生态系统不断进行着
 
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.
(2)生态系统中能量沿着食物链流动的过程中是单向的和逐级递减的.
(3)有害物质随着食物级别的升高而浓度增加,这叫做生物富集现象.
(4)食物链的写法:起点生产者,依次是初级消费者、次级消费者…最高级消费者,中间用箭头连接,箭头指向捕食者.
解答:解:(1)图中的水草、水绵和浮萍是绿色植物,能够进行光合作用,制造有机物,为自身和其他生物通过物质和能量,属于生产者;虾和鱼直接或间接以植物为食物,属于消费者;要想成为一个完整的生态系统还缺少非生物成分和分解者.
(2)图中的鱼以虾为食,虾以水草为食物,构成的食物链是:水草→虾→鱼.由于能量沿食物链传递的过程中是单向流动,逐级递减的,因而位于食物链起点的草数量最多,位于最末端的鱼的数量最少.根据生物富集现象,鱼体内汞的含量最高.
(3)生态系统的功能是物质循环和能量流动,物质循环和能量流动的途径是食物链和食物网.
故答案为:(1)水草;鱼;非生物成分;分解者;
(2)水草→虾→鱼;水草;鱼;鱼;
(3)物质循环;能量流动.
点评:回答此题的关键是明确生态系统的组成、能量流动的特点以及生物富集现象.
练习册系列答案
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生物圈是由草原、河流、湖泊、河流、农田、海洋等多种多样的生态系统组成的,请你举例(至少两个)说明生物圈中的各个生态系统是相互联系的,生物圈是一个统一的整体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“观察蚯蚓”的实验过程中:
(1)观察蚯蚓的外部形态,会发现它的身体是由许多彼此相似的环状结构构成,这些环状结构是
 
.其中,有一个宽度最大,颜色较浅而又光滑的环状结构叫
 
,它靠近蚯蚓身体的
 
端.因此,可以借此来判断蚯蚓的前后端.
(2)用手指来回触摸蚯蚓的腹面,感觉有些粗糙不平的小突起,它们是
 
.这些小突起能与
 
协调配合,使身体蠕动.
(3)在“观察蚯蚓”的实验过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,这是因为蚯蚓是靠
 
来完成呼吸的.
(4)做完试验后,要将蚯蚓如何处理?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

1999年我国昆明举办的世界园艺博览会期间,为严防危险性有害生物随参展物种传入我国,检疫人员运用了先进的分子生物学技术手段进行检疫检测.由此可以看出,
 
问题已引起我国政府的高度重视.外来物种的引入,不但要看眼前的
 
效益,更应认真评估
 
效益.同时,交通的发达和贸易的频繁,为
 
提供了便利条件,因此,必须加强边检部门的
 
工作.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图,甲、乙、丙三图分别表示传粉和受精过程、玉米种子结构、玉米幼苗示意图.请根据下图回答:

(1)甲图中两个精子位于[3]
 
中,受精时,其中一个精子和[4]结合,形成
 
,发育成乙图中的[⑦]
 

(2)乙图中对种子起保护作用的是[①]
 
.它是由甲图中的[7]
 
和[6]珠被发育而成.萌发时,最先突破种皮发育成根的是乙图中的[⑥]
 
.丙图中A是由乙图的[
 
]
 
发育而成.为种子萌发提供营养的是乙图中[
 
]
 

(3)农民播种时,往往选取粒大饱满的种子,其目的在于
 

(4)在乙的纵切面上滴上碘液被染成蓝色的部分是
 

(5)在丙的开花、结果期,应多施加含有
 
成分的肥料.

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科目:初中生物 来源: 题型:

肥胖的人不仅要多运动,还应尽量减少摄取富含热量的营养物质.
 
(判断对错)

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青霉菌能产生抗生素.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

腌肉长时间不易腐烂,主要原因是盐分多,不利于细菌的生长和繁殖.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

在精子和卵细胞结合形成的受精卵中,每对染色体都是一条来自
 
,一条来自
 
.因此,后代个体具有了
 
的遗传物质.

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