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    果蝇是昆虫纲的一种小型蝇类，在制醋和有水果的地方常常可以见到。从科学史上看，它在近一个世纪以来的生物学舞台上占有举足轻重的地位，不论在已往、现在和将来，都将为人类探索生命科学的真谛做出不可磨灭的贡献。请观察并分析回答：

    (1)将图中各图按果蝇的个体发育过程进行排序（图的序号填写在横线上）____________。
    (2)果蝇的发育过程属于完全变态还是不完全变态？说说理由？
    (1)②④③①
    (2)完全变态，因为果蝇的发育经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    分类是生物学研究的一种重要方法，那么生物分类的基本单位是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?内江）利用“设施农业”提高蔬菜的产量和质量，这是现代农业的一种较先进的生产方式．如右图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接．请据图分析回答下列问题．
    （1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将
    增强
    增强
    ，其原因是B装置中
    二氧化碳
    二氧化碳
    浓度增加．
    （2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行
    遮光
    遮光
    处理．
    （3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请你分析，水珠主要来自植物的
    蒸腾
    蒸腾
    作用．
    （4）实验小组的同学们从实验中总结出，采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施可以提高蔬菜的产量，其原因是这些措施可以提高大棚内
    二氧化碳
    二氧化碳
    的浓度．
    （5）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚进行跟踪实验，发现菜农给大棚内的辣椒幼苗施用大量的
    氮
    氮
    肥，促进枝叶的生长．
    （6）到了果期管理时，菜农们进行了项很重要的工作--------整枝打杈，请你根据所学知识分析其意义是打破
    顶端优势
    顶端优势
    ，促使植物多长侧枝，多开花结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    分析下列图片和文字资料回答：

    ①刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开．它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠脚爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶．
    ②在迷宫的一壁安上电极，而另一壁是潮湿的暗室，其中还有食物．当蚯蚓爬到安有电极的一壁时，它就会受到电击．经过多次尝试和失败后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室．
    ③一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．
    ④很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．
    ⑤幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物．成年黑猩猩会利用经验来解决问题．
    ⑥当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩就会把几个小箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉．
    （1）上面描述的动物行为中，属于先天性行为的有
    ①、③
    ①、③
    ，属于学习行为的有
    ②、④、⑤、⑥
    ②、④、⑤、⑥
    （填序号）．
    （2）对比分析资料①和资料②可知，先天性行为是
    是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的．
    是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的．
    而后天性行为则是
    通过生活经验和学习而获得的学习行为；
    通过生活经验和学习而获得的学习行为；
    ，两者相比较
    后天性
    后天性
    行为是更高级的一种行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    豆天蛾是危害大豆的一种农业害虫，根据如图所示豆天蛾的发育过程示意图，回答下列问题．
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    （1）填写各标号所代表的发育阶段：
    [A]
     
    ；[B]
     
    ；[C]
     
    ；[D]
     
    ．
    （2）豆天蛾的正确发育顺序为
     
    ，我们把这种发育过程称为
     
    ；对农作物危害最严重的时期是
     
    （填字母）；请你举出三种与其发育过程相同的昆虫：
     
    ．
    （3）你认为豆天蛾的生殖方式属于有性生殖还是无性生殖？为什么？
     
    ．
    （4）可以采取哪些措施来防止豆天蛾对大豆的危害？
     
    ．

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