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2013年1月中旬,美国近十年来最严重的流感疫情已蔓延到了47个州,流感疫苗告急….某科学家为检验新研制的流感疫苗的效能,进行了下面的动物实验.请补充完整实验步骤,回答有关问题.
(1)实验步骤:
①分组:将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只,平均分为A、B两组.
②处理:A组:不注射流感疫苗,20天后注射流感病毒;B组:
 
,20天后注射流感病毒;
(2)结果预测:若B组比A组发病率
 
,则说明该流感疫苗具有免疫效能.
(3)回答问题:
①上述实验中,为了测定该疫苗的最有效浓度,对实验的改进可采用增加
 
的方法.再观察接种不同浓度疫苗小白鼠患病的情况.
②接种疫苗相当于
 
能引起
 
产生相应的
 
,这种免疫的类型属于
 
免疫;
③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的
 
考点:计划免疫及其意义,传染病的预防措施,人体的免疫功能
专题:
分析:预防传染病流行的措施是:控制传染源、切断传播途径和保护易感人群.传染源:能够散播病原体的人或动物.传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等.易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群.对同学们进行甲流疫苗的接种属于保护易感人群.
解答:解:(1)A组:不注射流感疫苗,20天后注射流感病毒;B组:注射流感疫苗,形成对照;
(2)若B组比A组发病率低,则说明该流感疫苗具有免疫效能.
(3)①为了测定该疫苗的最有效浓度,对实验的改进可采用增加实验组的方法,再观察接种不同浓度疫苗小白鼠患病的情况.
②抗体就是病原体入体后,能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,引起人体产生抗体的物质叫抗原,因此疫苗从免疫学角度讲属于抗原,能引起机体产生抗体.
③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的保护易感人群
故答案为:(1)注射流感疫苗; 
(2)低;  
(3)实验组;抗原;淋巴细胞;抗体;特异性免疫;保护易感人群;
点评:关键点:对同学们进行甲流疫苗的接种属于保护易感人群.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

生活在长江中下游的珍稀哺乳动物是(  )
A、扬子鳄B、白鳍豚
C、大熊猫D、大鲵

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为菜豆种子和玉米种子的结构,据图分析回答:
(1)起贮藏营养物质作用的结构是
 
(填序号).
(2)将来能发育成茎和叶的结构是
 
(填序号).
(3)将来能发育成根的结构是
 
(填序号).
(4)两种种子的主要结构都是
 
,它是新植物个体的幼体,菜豆种子的主要结构由图中的
 
(填序号)组成.玉米种子的主要结构由图中的
 
(填序号)组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为桃花结构图,请据图回答有关问题:
(1)由1、4、5组成
 

(2)2、3组成
 

(3)我们吃的桃子是图中
 
发育而成的.(填序号)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示斑马生活在稀树草原上.用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进化过程.
(1)斑马群中存在着不同体色的个体,说明生物具有
 
的特征,这种特征一般是
 
的,
 
是生物进化的内在因素.
(2)随着环境的不断改变,体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应,不易被敌害发现而在
 
中获胜得以生存、繁衍.这样,环境对斑马起了
 
作用,而这种作用是
 
的,它决定着生物进化的
 

(3)上述过程表明,自然选择的动力是
 
;自然选择的结果是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为反射弧模式图,据图回答:
(1)反射弧由5部分组成,2是
 
,3是
 

(2)标号(二)在结构上都是由神经元的
 
构成的,功能主要是
 

(3)神经冲动在该反射弧中的传导顺序是
 
(用图中标号和箭头回答)
(4)若以此图表示吃酸梅分泌唾液的反射,则图中1所指的具体部位是
 
,5结构具体所指是
 

(5)如果此图表示人看到“梅”字而分泌唾液的反射弧,那么1代表
 
;3代表
 
;它是人类所特有的;
(6)如果因意外,2处被切断,上述反射弧能否完成
 
(填能或否)

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据人体消化系统模式图,回答下列问题:
(1)具有消化淀粉的功能的结构是图中的[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)消化道中最膨大的结构是[
 
]
 
.结构[13]的名称是
 

(3)消化食物吸收养料的主要场所是[
 
]
 
它和图中[
 
]
 
都能吸收维生素.
(4)能分泌消化液,但不含消化酶的是[
 
]
 
,该消化液的名称是
 

(5)含有消化液种类最多的消化器官是[
 
]
 
,只有消化功能,没有吸收功能的器官是[
 
]
 

(6)与结构[11]的消化功能相适应的结构特点是
 
 
(说出两点即可)

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列左侧生物与右侧内容进行合理配伍:

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科目:初中生物 来源: 题型:

当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后,血液中气体含量的变化是
 
增多,
 
  减少.

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