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根据下列表达式回答:

(1)过程a和b中,过程
 
对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有极为重要的作用(填字母).
(2)温带落叶树木过冬时,仍继续进行
 
过程;它所分解的物质是通过
 
过程合成并储存在植物体内的(填字母).
考点:呼吸作用与光合作用的区别和联系
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:(1)由光合作用和呼吸作用的定义可以知道:a为植物的光合作用,b为植物的呼吸作用.
(2)呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,和光合作用相反分解有机物放出二氧化碳.
(3)光合作用进行的主要器官是植物的叶片,而呼吸作用只要是活的细胞就可以.据此可以解答本题.
解答:解:(1)植物的光合作用制造的有机物仅满足自身的需要,还为其它生物提供食物,把光能转化成化学能.另外植物的光合作用消耗二氧化碳释放出氧气维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡.
(2)温带落叶树木过冬时,由于没有叶子,植物的光合作用大大降低,但植物的b呼吸作用照样进行,所以有机物得以减少,它所分解的物质是通过a 过程合成并储存在植物体内的.
故答案为:(1)a
(2)b  a
点评:知道植物的光合作用的概念和植物呼吸作用的定义以及二者的关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于人的特征中,属于同一性状的是(  )
A、高个子和胖子
B、黄皮肤和黑头发
C、单眼皮和双眼皮
D、有耳垂和卷头发

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科目:初中生物 来源: 题型:

用低倍镜观察菠菜叶的下表皮时,发现视野中有一异物,移动装片,异物不动,换上高倍物镜后,异物消失,异物可能在(  )
A、.目镜上B、装片上
C、物镜上D、镜筒中

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于社会行为的叙述不正确的是(  )
A、群体内部往往形成一定的组织
B、成员之间有明确的分工
C、有的群体中形成等级
D、所有的动物都具有社会行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验.实验过程如下:
1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2mL清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2mL唾液,不搅拌.
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化.请仔细分析后,回答下列问题:
(1)1、2两号试管可形成对照实验,其变量是
 
;2、3两号试管
 
(选填“可以/不可以”)形成对照实验.
(2)结果发现,1号试管不变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了
 
.而2号试管和3号试管中的馒头可能变成
 
色.
(3)设计3号试管这种处理的目的是证明
 
对馒头消化的作用.
A.咀嚼      B.唾液     C.温度     D.pH.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为长骨结构图,据图回答:
(1)骨质有两种[
 
]
 
和[
 
]
 
.骨的基本结构包括:骨质、[
 
]
 
和[
 
]
 
三个部分.
(2)成年人具有造血功能的是
 
,位于[
 
]
 
之中.
(3)图中[2]是
 
,对骨的
 
有重要作用.
(4)当患者大量失血时,[
 
]
 
 
能够恢复造血机能.
(5)长骨适于运动的结构特点是
 
.这样的结构,使骨既
 
 

(6)对骨折后修复和再生的结构是[
 
]
 
,与骨的长长有关的是结构是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图,光学显微镜是我们学习生物学和研究生物体细微结构的一种重要仪器.下面是与显微镜构造和使用相关的问题,请分析回答(括号内填标号):
(1)显微镜成像起放大功能的结构是[1]
 
和[
 
]
 

(2)用来调节光线强弱的结构是
 
 

(3)转动时,镜筒的升降范围很小的结构是
 
,观察时应先选用
 
(填“高倍”或“低倍”)物镜.
(4)接近玻片标本的镜头是
 
.取显微镜时,握镜的部位是
 

(5)李明同学在视野的左下方看到一个完整的细胞结构,要想将它移至视野中央,则应将载玻片向
 
移动.
(6)明明同学在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后,兴奋地向同学描述,并把显微镜轻轻挪动给同组同学去观察,别人却看不清物像.你认为最可能的原因是
 
(填字母).
A.没有调节粗准焦螺旋  B.射入光线发生了改变  C.显微镜的物镜转换了  D.光圈的大小改变了.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列所属组织及相应的功能画线连接.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据消化系统图,回答下列问题:
(1)位于消化道外的消化腺有:[1]
 
、[5]
 
、[9]
 
,位于消化道内的消化腺有
 
 

(2)含有消化液种类最多的消化器官是[
 
]
 

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