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8.下列自动调节能力最强的生态系统是(  )
A.内蒙古的草原B.长势好的麦田C.热带雨林D.南海湿地

分析 生态系统的类型有热带雨林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、荒漠生态系统等.其中热带雨林生态系统动植物种类繁多,营养结构最复杂,自动(自我)调节能力最强,据此解答.

解答 解:A、草原生态系统分布在半干旱地区,年降雨量少很.缺乏高大的植物,动植物种类虽然比森林生态系统少,但依然是非常丰富的.草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用.A不符合题意;
B、农田生态系统是人工的生态系统,以农作物为主体,动植物种类相对较少.同野生植物相比,农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差,因此,需要在栽培和管理中投入大量的人力物力,B不符合题意;
C、热带雨林雨量充沛,终年高温多雨,土壤肥沃,丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件,因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富,自动调节能力最强.C符合题意;
D、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统,湿地被誉为“地球之肾”,它包括沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流及泛洪平原、河口三角洲、滩涂、珊瑚礁、红树林、水库等.D不符合题意.
故选:C

点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列行为中描述的生命现象,与“飞蛾扑火”描述的基本特征相同的是(  )
A.龙生龙,凤生凤
B.大树底下好乘凉
C.大汗淋漓
D.兔子发现老鹰在空中盘旋,迅速地躲进巢穴中

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.连线题 

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

16.分析资料,回答下列问题.
不同的白冠雀鸟群的鸣叫声虽然基调相同,但又有各自的“方言”.如果把某个白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一个白冠雀鸟群B中去,待其长成成鸟时,a的叫声就不同于A鸟群而接近于B鸟群.但是,如果把白冠雀幼雏a移到黄莺群中,它却学不会黄莺的叫声.
(1)a的鸣叫声,具有B鸟群的“方言”特点,这是学习行为作用的结果.
(2)a学不会黄莺的鸣叫声,是因为a的体内不具有控制黄莺鸣叫声的遗传物质.
(3)上述实验说明,学习行为是在先天性行为的基础上建立的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.狼孩是指在狼群里长大的人的后代.它们有这些特点:身上长有很多长长的毛,吃生肉,在地上爬行,像狼一样嚎叫,四、五岁了也不会说话.
(1)狼孩具有的是人的遗传物质.(人、狼)
(2)从行为获得的途径来看,狼孩的这些行为属于学习行为.因为这些行为是在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习而获得的行为.
(3)狼孩的资料启示我们:环境因素对生物有重要的影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于动植物体结构层次的说法正确的是(  )
A.植物体的层次是细胞、器官、组织、植物体
B.植物体的层次是细胞、组织 器官、系统、植物体
C.动物体的层次是细胞、组织、系统、器官、动物体
D.动物体的层次是细胞、组织、器官、系统、动物体

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.细胞是生物体的结构和功能的基本单位.生物体由小长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的,细胞分裂时首先是细胞核一分成两个,这个过程实际上是染色体的精确的复制加倍的过程.这就保证了新细胞与新细胞、新细胞与旧细胞所含有的遗传物质是一样的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关生态系统的叙述,正确的是(  )
A.在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统
B.一个池塘中的鱼可以组成一个生态系统
C.蝉-螳螂-黄雀三者形成一条食物链
D.生产者、消费者、分解者共同组成生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.克隆羊“多莉”长得像(  )
A.供无核细胞的母羊B.供细胞核 的母羊
C.代孕母羊D.三个羊的一部分

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