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    10．人生来就有，不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，这类免疫叫做（　　）
    A．计划免疫B．特异性免疫C．预防接种D．非特异性免疫

    分析 （1）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一、二道防线．
    （2）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．
    （3）根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的，这种有计划的进行预防接种叫计划免疫

    解答 解：人生来就有，不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，这类免疫叫做非特异性免疫．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握特异性免疫和非特异性免疫的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．图为长颈鹿的进化示意图，请分析回答：

    （1）从图1、图2中可以看出，古代的长颈鹿个体有的颈长些，有的颈短些，这说明了长颈鹿的祖先就产生变异；从图2、图3可以看出，当环境中缺乏青草，只能靠获取高树上枝叶为食时，那些颈长的个体更容易存活下来，并繁殖后代．
    （2）食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了选择作用；由于生存下来的个体能通过遗传逐代积累其优良性状，再加上长期的自然选择，就逐渐形成了我们现在看到的长颈鹿．
    （3）由上可知，生物只有通过遗传、变异和自然选择，才能够不断地进化．
    （4）根据达尔文的进化理论，当今丰富多彩的生物界的形成是自然选择的结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    1．植物体内发生的生理现象，受气孔开闭影响的是（　　）
    A．水分的输导B．无机盐的运输C．光合作用D．呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列哪一组名词的排列顺序是从简单到复杂的（　　）
    A．生物圈、生物体、种群、群落、生态系统
    B．种群、生物体、群落、生态系统、生物圈
    C．生物体、种群、生物圈、生态系统、群落
    D．生物体、种群、群落、生态系统、生物圈

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．粪便形成的部位是（　　）
    A．胃B．小肠C．大肠D．肛门

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．图一所示是根尖结构，图二和图三所示分别是叶芽的结构及发育而成的枝条．据图回答问题：
    （1）图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的【1】1幼叶 和【2】2芽轴发育而来的．
    （2）植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质．水和无机盐主要通过图一【A】成熟区的根毛来吸收．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．请将下列评价健康状况的项目进行分类，看看是属于评价哪一方面的．
    （1）我至少有一两个好朋友．B
    （2）当我受到挫折时，我会向我的朋友征求意见或寻求帮助．C
    （3）我早上起来感到身体很舒服．A
    （4）我的身体很灵活．A
    （5）我能够自信地与我不太熟悉的人交谈．C
    （6）我对我的外貌感到满意．B
    （7）我的食欲很好．A
    （8）我能原谅别人的缺点或错误．B
    （9）当朋友让我做我不想做的事时，我会拒绝．B
    （10）在压力很大的情况下，我会通过运动来放松自己．B
    A．身体健康评价    B．心理健康评价    C．社会适应状态评价．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图：图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水．据图回答下列问题：
    （1）图中①代表的是光合作用；②代表的是呼吸作用．
    （2）图中④分别代表哪类生物腐生细菌、真菌．
    （3）图中可以知道，[④]腐生细菌和真菌能促进生态系统的物质循环．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列生物没有细胞结构的是（　　）
    A．蘑菇B．青霉菌C．酵母菌D．艾滋病毒

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