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取两只大小均等的活蝗虫分别放入水中,甲蝗虫的头部完全浸泡在水中,乙蝗虫把胸部和腹部完全浸泡在水中,露出头部.问:
(1)过一段时间,能够存活的蝗虫是哪一只?
 

(2)解释蝗虫存活原因:
 
考点:节肢动物 蝗虫的主要特征
专题:
分析:昆虫靠气管进行气体交换,气门是进入体内的门户,位于胸腹部.
解答:解:(1)(2)在蝗虫腹部第一节的两侧,有一对半月形的薄膜,是蝗虫的听觉器官,在左右两侧排列得很整齐的一行小孔,
就是气门.从中胸到腹部第8节,每一个体节都有一对气门,共有10对,每个气门都向内连通着气管.在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管,气管一再分支,最后由微细的分支与各细胞发生联系,进行气体交换.因此,气门是气体出入蝗虫身体的门户,但真正进行气体交换的部位是气管.所以蝗虫甲的头部浸没在水中,能进行呼吸,没有死,而蝗虫乙胸腹部浸没在水中只露头的,无法与外界进行气体交换而窒息而死.
故答案为:(1)甲;
(2)蝗虫的气门在胸腹部.
点评:昆虫真正进行气体交换的部位是气管,而不是气门.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

体温恒定的动物有(  )
A、鸟类和哺乳类
B、昆虫和哺乳类
C、昆虫和鸟类
D、所有脊椎动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

看图,回答以下问题.
(1)图中①、②表示细胞中的一对
 
,①或②主要成分是蛋白质和遗传物质
 
(主要的遗传物质).①来自父亲,则②来自母亲,因此后代具有父母双方的遗传物质.
(2)图中A表示
 
,A和a表示一对的
 
.如图所示,这个生物能表现出
 
性状.
(3)控制生物性状的基本遗传单位是
 
,它是具有
 
的DNA片段,它是通过指导
 
的合成来表达所携带的遗传信息,从而控制生物个体性状表现.

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实践探究题
海铭同学喜欢养蚕,每天要摘大量桑叶来喂蚕.在养蚕的过程中,海铭产生了疑问:蚕天生喜欢吃桑叶吗?于是,他打算做实验来研究,实验前海铭思考如下问题你能帮他解决吗?
(1)实验用蚕的来源应该是
 
一种.
A、向别人要来已经生长数天的蚕    B、购买即将孵化的卵,等待刚孵出的蚕
(2)对照实验的设计:海铭根据本实验的条件设计了以下两组对照,你打算用哪组
 

A、菠菜和芹菜    B、桑叶和菠菜叶
(3)实验结果多数蚕都爬到涂有桑叶的滤纸上,你能得出
 
结论.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组的同学利用下列装置探究绿色植物呼吸作用,请分析回答
(1)通过图所示实验,可以得出的结论是
 
.在实验中B装置的作用是
 

(2)C处玻璃罩不能透光的原因是
 

(3)图示实验完成后,如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧,你的操作方法及实验现象分别是:
 

(4)植物和动物均能进行呼吸作用,在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是
 
,进行呼吸作用的意义是
 

(5)C中的绿色植物为被子植物,你认为“被子”两字的具体含义是
 

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请根据材料回答下述问题;有一片正常进行各种生理活动的树叶(如图).①②③④代表的是与不同生理活动有关的物质
(1)如果只考虑光合作用,则①②③④代表的物质分别是①
 
 
 
 
进行的场所是叶肉细胞的
 

(2)如果只考虑呼吸作用,则图中①②分别是:①
 
 

(3)以上两种生理活动,植物白天进行
 
种,在夜晚则主要进行
 
种.

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如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答下列问题:
(1)图
 
是植物细胞;图
 
是动物细胞;
(2)写出图中所示的细胞各部分结构的名称:
 
;②
 
;③
 

 
;⑤
 
;⑥
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根尖的结构从顶端向后依次
 
 
 
 
.其中属于分生组织的是
 
,具有保护作用的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做
 
.该生理活动主要在
 
内进行的.

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