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    如图表示植物体内有关生命活动的示意图，其中①、②为相关气体．请回答：
    （1）若②代表水蒸气，则水蒸气是通过
     
    作用散失到大气中去的．叶片上气体散失的“门户”是
     
    ，该结构主要分布在叶片的
     
    表皮．
    （2）若该图表示光合作用，则①代表的气体为
     
    ，②代表的气体为
     
    ．
    （3）某地区植被稀少，气候干燥，空气质量差．经大面积植树造林后，预期该地区空气湿度将会
     
    ，空气中含氧量将会
     
    ．
    （4）根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答问题：
    用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖后，光照几小时，摘下叶片，去掉遮光的纸片．将叶片放入盛有
     
    的小烧杯，隔水加热脱色后，看到叶片由绿色变成
     
    色，无色的酒精变成绿色，说明叶片叶绿体中的　叶绿素　已经溶解在
     
    中．
    经碘液检验后，叶片的见光部分变成蓝色，未见光部分没有变成蓝色．证明叶片的见光部分含有
     
    ．同时也证明
     
    是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
    考点：绿色植物的蒸腾作用,光合作用的概念,呼吸作用的概念
    专题：
    分析：1、本题考查了绿色植物的两大生理作用蒸腾作用和光合作用；
    2、绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．叫做光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧；
    3、蒸腾作用主要是通过叶片上的气孔来蒸腾水分的．
    解答：解：（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用．蒸腾作用发生的部位主要是通过叶片上的气孔来完成的，叶片上的气孔是蒸腾作用水分散失的窗口．因此若②代表水蒸气，则水蒸气是通过蒸腾作用散失到大气中去的；气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，一般在叶下表皮较多；
    （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．叫做光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧．由图可知，①代表二氧化碳，②代表氧气；
    （3）蒸腾作用能能增加大气的湿度，增加降水，此外蒸腾作用还是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．据此可知，某地植被稀少，气候干燥，空气质量差．经大面积植树造林后，预期该地区空气湿度将会增加，同时进行光合作用释放氧气，使空气中氧气含量增多；
    （4）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下．几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．用清水漂洗叶片，滴加碘液，见光的叶片变成蓝色．根据淀粉遇碘变蓝色的特性，说明见光的叶片进行了光合作用制造了淀粉．所以实验说明：光照是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
    故答案为：
    （1）蒸腾； 气孔； 下
    （2）二氧化碳； 氧气
    （3）上升（增多等答案）； 增多（增加等答案）
    （4）酒精； 黄白；  酒精； 淀粉；  光
    点评：解此题的关键是理解掌握绿色植物的两大生理作用和绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验的方法步骤．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我国有丰富的野生动物资源，大量捕捉动物不会影响生态平衡．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物进行光合作用不可缺少的内部结构是（　　）
    A、水B、二氧化碳C、光D、叶绿体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验探究．
    小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确．
    小明的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理，其它条件小明都让其保持相同．将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？
    请分析回答下列问题：
    （1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题？
     
    ．
    （2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是：
     
    ．
    （3）小明的实验变量是
     
    ，在设计实验时，小明给鼠妇提供
     
    和阴暗两种环境，以便形成对照．像小明这样设计的实验除了所研究的条件不同之外，其他条件都
     
    的实验，叫做对照实验．
    （4）10分钟后出现的情况应该是
     
    ，据此，小明能得出的结论是
     
    ．
    （5）上述实验中能不能只用1只鼠妇？
     
    ，为什么？
     
    ．
    （6）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议．
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究鱼鳍在游泳中的作用实验得出结论：
    （1）将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体
     
    ，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起
     
    作用；胸鳍还有转换方向的作用．
    （2）当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体
     
    ，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用．
    （3）通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍
     
    ，同时还
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为动物细胞和植物细胞模式图，图中A～F指的是细胞的各种结构．请据图回答：
    （1）图
     
    是动物细胞模式图．生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在
     
    内．
    （2）洋葱鳞片叶内表皮细胞中，不含有的结构是[C]
     
    ．
    （3）结构B的主要功能是
     
    ．
    （4）
     
    可使细胞中的一些有机物通过复杂的变化，将其中储存的能量释放出来，供细胞利用．因此，甲、乙细胞中都有的能量转换器是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用线将以下动物类群与对应的特征连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食品保存常见的方法有：渗透法、脱水法、腌制法、巴氏消毒法、罐藏法、真空包装法等，请写出下列食品的保存法：
    （1）干香菇
     
    ，（2）咸肉
     
    ，（3）盒装鲜奶
     
    ，（4）袋装肉肠
     
    ，（5）蜜饯
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是显微镜结构图，请据图回答问题．
    （1）对光时用手转动[
     
    ]
     
    ，使低倍镜对准[7]
     
    ，注视目镜，同时用手转动反光镜，直到看到白亮的圆形视野．
    （2）甲同学已经通过显微镜观察了某装片，很清楚；乙同学也来看甲同学的结果，发现有点模糊，他可以调节[
     
    ]
     
    ．
    （3）一个“6”字，在显微镜的目镜视野下，看到的是
     
    字．如果向上移动“6”字，则视野中的字将向
     
    方向移动．
    （4）如果显微镜的镜头脏了，要用
     
    来擦拭．
    （5）观察时，两眼要同时
     
    ，用一只眼向[1]
     
    里注视，另
    一只眼睁开．

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