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    2．如图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：
    （1）在一定自然区域内，各种生物之间复杂的食物关系即吃与被吃的关系，从而形成了食物链和食物网．
    （2）该生态系统的生产者是草．
    （3）从动物行为的角度来看，蛇对鼠的行为属于捕食行为，狐与鹰的关系是竞争关系．
    （4）动物以植物或以其他动物为食，同时也可能成为其他动物的食物，可见动物是食物链结构中不可缺少的组成部分．

    分析 根据所学知识可知：（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．
    （2）在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．消费者级别最多的食物链是最长的食物链如草→鼠→蛇→鹰．通过熟记生态系统的组成和各部分的作用进行解答．

    解答 解：（1）食物链是指在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食关系即吃与被吃的关系，许多条食物链往往相互关联，形成了食物网．
    （2）在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自己，还为动物的生存提供食物，图示中草属于生产者；兔、狐等动物不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食，属于消费者．
    食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分．
    （3）捕食行为：是动物通过各种方式获取生存所需食物的行为，从动物行为的角度来看，蛇对鼠的行为属于捕食行为．狐与鹰都捕食狐狸和兔，狐与鹰的关系属于竞争关系．
    （4）动物是食物链中不可缺少的组成部分，动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，因此，动物是生物圈中的消费者．食物链和食物网中任何一个环节上的生物消失，都会影响其他生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡．
    故答案为：（1）吃与被吃；
    （2）草；
    （3）捕食；竞争；
    （4）食物链．

    点评 此题考查的知识点是生态系统的组成，食物链、食物链书写、食物网、计算食物网中食物链的条数，动物能促进生态系统的物质循环．

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    （3）图C中，幼根上的白色“绒毛”是根毛，其作用是吸收水分和无机盐．
    （4）处于ABC阶段时，萌发所需的营养物质由种子的子叶提供，萌发所需的能量通过呼吸作用提供．
    （5）处于F阶段时，体内有机物合成必需的原料是二氧化碳和水．
    （6）对F进行移栽时，根部保留一坨泥土，目的是不要让根毛（或幼根）受到损伤．请另举一例在生产实践中提高移栽成活率的措施：选择在阴天移栽、傍晚移栽或剪去部分枝叶等．
    （7）图中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物A
    A．被呼吸作用消耗了   B．被光合作用消耗了
    （8）图中E→F阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是B
    A．根从土壤吸收了有机物     B．叶的光合作用制造了有机物
    （9）如果把“F”中的一叶片，切断了主叶脉，通过对比观察，这是在探究光合作用的原料是水分．

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    19．以下关于消化内容的叙述，不正确的是（　　）
    A．大分子物质通过消化，可转变为小分子物质
    B．食物中所有物质都是在胃和小肠中由消化液中的消化酶完成消化的
    C．大分子物质如果不经过消化是不能被人体吸收利用的
    D．人体消化食物都是在细胞外进行的

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    D．八和港水库内的所有生物及其生存环境

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    11．

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