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    3．生产者与消费者之间的关系是（　　）
    A．互助关系B．竞争关系C．吃与被吃的关系D．没有什么关系

    分析 生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系就称为食物链，据此可以解答本题．

    解答 解：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，即捕食关系，就表示食物链，（表示方法：生产者→消费者），多种食物链交织在一起就形成食物网．
    故选：C

    点评 生态系统和食物链是中考的热点，应注意掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．如图所示的是枝条和叶芽的结构，据图回答问题．
    （1）从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽．
    （2）枝条的c可由叶芽中的[3]芽原基发育而来．
    （3）在芽的发育过程中，叶原基发育成幼叶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    14．科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如表：
    数据/类型工业污染区非工业区
    深色蛾浅色蛾深色蛾浅色蛾
    释放数目154只164只472只496只
    再回收率58%25%6%42%
    （1）桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种变异现象（填“遗传”或“变异”）．在生物学中，桦尺蛾的体色称作为保护色．
    （2）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的．根据达尔文理论，保护色的形成是B的结果．
    A．人工选择的结果  B．自然选择的结果  C．不能解释的自然现象 D．动物聪明的表现
    （3）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大．用生物防治方法控制这种林业害虫，既经济又环保．
    （4）自然选择学说认为，各种生物能够产生大量的后代，但只有少数个体能存留下来，因为他们赖以生存的空间都是非常有限的，所以进行着生存斗争；在斗争中，具有有利变异 的个体容易生存下来并繁殖后代．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．动、植物细胞中都有的能量转换器是（　　）
    A．细胞核B．叶绿体C．线粒体D．细胞膜

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    18．细胞膜能控制物质进出细胞，所以是整个细胞的控制中心．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    8．水生的动物也是在水中完成生殖发育的．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．阅读下列资料并分析冋答问题．

    资料一：如图1所示，有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖，喝到了牛奶．从此，它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．
    （1）当大山雀第一次偶然喝到牛奶，这属于先天性行为，这种行为是由遗传物质决定的．
    （2）大山雀第二次根据第一次经验，又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于学习行为．
    （3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，这行为也属于学习行为，这种行为有利于个体的生存和种族繁衍．
    资料二：为了探究如何保鲜肉汤，某校生物科技小组做了如图2所示的实验：
    将甲、乙两装置装好，分别用酒精灯加热至沸腾，目的是杀死细菌．然后将甲、乙两装置都放在25℃环境中，几天后，同学们发现：肉汤能够保鲜的装置是乙；实验中设置的变量是有无细菌等微生物．
    实验结束后，同学们把乙装置的玻璃管取下，然后将肉汤放到冰柜中，结果一周后发现肉汤还是新鲜的．这说明杀死细低温抑制细菌的繁殖．通过上所述实验可知：细菌繁殖的条件是适宜的温度和营养．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．人体的染色体可分为常染色体和性染色体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    13．红细胞呈现红色，是因为含有红色的血红蛋白．√（判断对错）

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