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    7．物种一旦灭绝，便不可再生．√．（判断对错）

    分析 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

    解答 解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．一旦从地球消失，就无法再生．
    故答案为：√

    点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是一滴血在显微镜视野中的示意图，请据图回答问题  
    （1）图中[2]是红细胞．某人经常精神不振，容易疲劳．
    （2）图中血小板在三种细胞中，体积最小（最小、最大）．
    （3）当人体某处受伤感染时，[1]白细胞会穿过毛细血管壁，聚集在感染处，吞噬病菌．
    （4）血液是由血浆和血细胞组成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．生物圈中到处都有绿色植物，地球上包括我们人类的其它生物都离不开绿色植物．请就所学知识回答：
    （1）绿色植物是生态系统中的生产者．
    （2）绿色植物的生长发育从受精卵开始．
    （3）绿色植物通过光合作用把光能转化成化学能储存在有机物中．
    （4）俗话说“大树底下好乘凉“在骄阳似火的夏日，树阴下的气温要比露天之下的气温低好多，这是因为植物的蒸腾 作用散失大量的水吸收大量的热．降低了环境温度．
    （5）植物的根受到损伤，它的生活会受到影响，是因为绿色植物需要的水和无机盐都是通过根从土壤中吸收的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．请将下列维生素缺少与其病症联系起来

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．健康不仅是指没有疾病，它还包括心理健康、躯体健康、社会适应良好和道德修养方面．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．请根据显微镜图示，结合有关操作技能，回答下列问题：

    （1）对光的正确顺序是②→①→③→④．
    ①转动遮光器选较大的光圈对准通光孔②．转动转换器选低倍物镜对准通光孔
    ③左眼注视目镜④．转动反光镜，调出白亮的视野
    （2）从生物体的结构层次来看，图1乙所示的部分属于组织．
    （3）如图2，用低倍镜观察蚕豆叶下表皮实验时，由低倍物镜换成高倍物镜后，发现显微镜下视野变暗，物像模糊，这时应换大光圈和凹面镜，并调节[7]细准焦螺旋．
    （4）通过显微观察，你发现人体口腔上皮细胞比蚕豆叶下表皮细胞缺少哪些结构？细胞壁、液泡．
    （5）如图3，观察蚕豆叶下表皮时，要使视野中的细胞数目最多，目镜、物镜、物镜与玻片间的距离三者的组合应该是图3中的①④⑥．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六大类营养物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图所示装置为模拟呼吸系统某结构运动的示意图，箭头代表运动方向，请根据图示回答有关问题．
    （1）图中2代表胸廓，该结构的横向扩张和回缩与肋间肌收缩和舒张有关．
    （2）图中3代表呼吸系统的肺，是呼吸系统的主要器官，是人体与外界进行气体交换的场所．
    （3）图中的4代表人体的膈肌，图A中该结构正处于呼气状态．
    （4）古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是会直接影响B（填“图A”或“图B”）所示生理过程的进行，经常这样会引起体质下降．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．很多生物学家认可将生物分为五大类群：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界．

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